这套丛书共六本：《记叙文写作入门》《说明文写作入门》《议论文写作入门》是分别介绍与三种文体有关的基础知识和写作方法；《作文怎样开头》《作文怎样结尾》分别介绍了若干种开头和结尾的方法，并提供了大量的范例，给读者以启发和借鉴；《作文典型病例评改》则把中学生作文中常出现的病例加以归纳、分析、评改，内容小到字、词、句的运用，大到篇章结构的安排，比较全面，有直接的指导作用。

这套书，既有联系，又各有重点；既有理论，又有实例，深入浅出，比较实用。相信中学生朋友会喜欢她的。

目 录

一、错别字评改

（一）笔画的增减

（二）偏旁、部首的混用

（三）形近字的误用

（四）同音字的误用

评改训练一

二、错用词语评改

（一）同音词的误用

（二）近义词的误用

（三）词的感情色彩的误用

（四）词的语体色彩的误用

评改训练二

三、病句评改

（一）结构残缺

（二）累赘多余

（三）搭配不当

（四）语序颠倒

（五）错用指代

（六）误用虚词

（七）词性误用

（八）杂糅套用

（九）含义不清

（十）生造词语

（十一）滥用成语

（十二）文白间杂和刻意欧化

（十三）概念不清

（十四）判断不当

（十五）推理有误

（十六）前后矛盾

（十七）前后失应

（十八）正反颠倒

（十九）主宾倒置

（二十）错用修辞

评改训练三

四、病段评改

（一）总分失应

（二）衔接失榫

（三）过渡生硬

（四）上下脱节

（五）收束欠佳

（六）比例不匀

（七）条理不清

（八）段旨不明

（九）论点与论据不统一

（十）错用论据

（十一）论证有误

（十二）立论片面

（十三）违反推理规则

（十四）随意转换

（十五）陈述对象混乱

（十六）说明事物未抓住特征

（十七）先后无序

（十八）联想不达意

（十九）有虚无实

（二十）错置主宾

评改训练四

五、病文评改

（一）审题不准，立意不明

（二）选材不精，剪裁不当

（三）段落不明，结构不紧

（四）思维不深，逻辑不通

（五）词句不确，表达不好

（六）文体不符，格式不对

评改训练五

六、综合评改

参考答案

一 、错 别字评改

有些学生的作文常常因为错别字多影响了文章的语意表

达。纠正错别字历来为教师和学生重视，但由于没有找到产

生错别字的原因，没有一套改正错别字的方法，收效甚微。为

了寻找规律，使广大同学能迅速有效地消灭作文中出现的错

别字，现将一些典型的、常见的错别字分类举例评改。

一般来说，初中阶段较多出现的是错字，高中阶段较多

出现的是别字，尤其是一些很难区分的别字。错字出现的主

要原因是学生对字的笔画、偏旁部首记得不牢。别字出现的

原因就复杂得多，常见的是形近字、同音字的误用。

（一）笔画的增减

例1金庸的武侠小说和琼瑶的言情小说一时风靡京

城，醉倒多少少男少女。

【评改】“武”字多了一“撇”。原因是误将“弋”部当

作“戈”部。

例2古人说“开卷有益。”这话有道理。

【评改】“益”字多写了一点，原因是误将“益”的上部

当作“兴”。

例3堤岸上垂柳摇曳，水面上游船轻荡，真令人陶醉。

【评改】“曳”字多了一点。这是一种习惯性的误写，只

要认真检查就可以发现。

例4每逢春节，我和父母都要到姥姥家拜年。今年春

节，因爸爸要值班，妈妈又患了感冒，我们去不成了。

【评改】前三例是增加笔画，造成错字，我们称之为

“画蛇添足”。这一例是减少笔画，我们称之为“断臂少腿”。

“拜”字和“值”字均少写了一横。原因是笔画记得不牢。

例5他侃侃而谈，眉飞色舞，得意极了。

【评改】“侃”字少了一竖。原因是误将右边当作“兄”

字。

例6那上面精雕细刻的飞鸟走兽形状逼真，吸引了成

千上万的参观者。

【评改】“状”字少了一点。原因是误将“犬”当成

“大”，这是初中学生经常出现的错误。

例7 “督亢”乃燕国的膏腴之地，秦王怎不为之动心！

【评改】“膏”字少了一个“口”字。原因是没掌握汉字

结构规律，不了解“膏”字的声符是“高”。这是增减笔画的

另一种类型，不仅初中学生易犯这类毛病，高中学生也如此。

例8他竟敢蔑视国家法律，真是不可思议。

【评改】“蔑”字少了一点。其原因是将“戍”字误为

“戊”字。

例9你看，仅仅几个月，亚运村周围已经是繁花茂盛，

呈现出一派喜人的景象。

【评改】“茂”字多了一点。这是将“茂”的声符“戊”

当作“戍”了。

例10 我漫步在天安门广场上，凝视着那庄严的纪念

碑，心里荡起了崇仰英雄的激情。