北京市教育科学十五规划课题。

全书从当代社会所需要的生存能力和发展能力入手，纵横两个方向伸展自己的思维触角，探索思想政治课能力培养的本质、特点、规律和实现条件，逐步深入到政治学科的五种具体能力培养，以及综合能力、创新能力、实践能力的培养问题，进而形成以能力培养为核心、体现普遍思考与具体探索相结合的理论研究框架，而能力培养模式和能力培养评价的研究、信息技术与学科教学整合的研究，则是从深层意义上揭示能力培养的完善途径，以推动素质教育的更大发展。

引 言

——把能力交给学生

第一章 回顾与思考

——思想政治课能力培养的本质和特点

第一节 思想政治课能力培养的研究与探索

第二节 思想政治课能力培养的本质和特点

第三节 思想政治课能力培养的实现条件

第二章 开发与训练

——思想政治课中具体能力的培养

第一节 记忆能力的培养

第二节 理解能力的培养

第三节 应用能力的培养

第四节 分析能力的培养

第五节 评价能力的培养

第三章 研究与探索

——思想政治课中综合能力的培养

第一节 探索综合能力的内涵和培养途径

第二节 思想政治课中综合能力的培养

第三节 综合能力培养与测试的几个相关问题

第四章 创造与发展

——思想政治课中创新能力的培养

第一节 中学生创新能力的构成

第二节 思想政治课创新能力的培养内容

第三节 思想政治课创新能力的综合性培养

第五章 锻炼与体验

——思想政治课中实践能力的培养

第一节 中学生社会实践能力的培养

第二节 思想政治课中社会实践能力的培养

第三节 思想政治课中社会实践形式的创置与设计

第六章 选择与提炼

——思想政治课中能力培养的教学模式

第一节 能力培养与能力培养模式

第二节 思想政治课中能力培养模式的选择

第三节 思想政治课中能力培养教学模式的提炼

第七章 测试与评估

——思想政治课中能力培养的评价

第一节 能力培养评价的功能与原则

第二节 思想政治课中能力水平的测试

第三节 思想政治课中能力培养的评价

第八章 信息与技术

——思想政治课能力培养的发展趋势

第一节 整合，思想政治课能力培养的发展趋势

第二节 政治学科教学整合过渡类型的设计思考

第三节 全面整合下的教材与教师

附 录 教学实录及教学研讨

一、《办事情要善于抓住重点》教学实录

二、《办事情要善于抓住重点》教学研讨

三、《人同周围世界的关系》教学实录

四、《人同周围世界的关系》教学研讨

五、《社会主义市场经济必须面向世界》教学实录

六、《社会主义市场经济必须面向世界》教学研讨

附记

袭普良，一九四八年二月出生于北京大兴县。中文系大学本科毕业，新闻系专科毕业。北京十七中学教师，中国陶行知学会中学专业委员会理事，北京陶行知研究会理事，有多篇论文获奖或发表。教育理论专著《教学的再创造》获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖。