本书主要是通过训练，发展幼儿的内部语言，发展幼儿的口头表达能力，发展幼儿口头造句，作文的能力，发展幼儿描述事物特征与功用的能力，发展幼儿的抽象思维及类比、归纳能力，发展幼儿语言记忆能力和运用各词汇的能力；发展幼儿的语言悟性，掌握各类概念及观念的能力；发展幼儿优秀的非智力心理素质，如独立性，坚持性，耐心，自信心以及社会性等，实践证明，经过训练的数千名幼儿各项能力指标都不同程度地超过了他们的同龄人，许多孩子达到了超常发展的智力水平。

序

引言

第一章：语言发展关键期及其基础训练的意义

第二章：语言发展关键期基础训练的原则

第三章：语言发展关键或基础训练阶段和方法

第四章：语言发展关键期训练计划实施技巧

第五章：幼儿语言发展关键期基础训练程序

第六章：如何引导幼儿学习识字

第七章：如何教幼儿学习拼音

第一题：描述物品功用

方法：家长把例句念给幼儿听，向幼儿讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。

例句：

家长问：手表是用来干什么用的？

幼儿：手表是用来看时间的，知道时间才好安排各种事情。

1、汽车是用来干什么的？

2、地图是用来干什么的？

3、扣子是用来干什么的？

4、照相机是用来干什么的？

5、喇叭是用来干什么的？

6、鼓是用来干什么的？

7、书是用来干什么的？

8、手表是用来干什么的？

9、收音机是用来干什么的？

10、电扇是用来干什么的？

第二题：续故事结尾

方法：家长把下面的故事念给幼儿听，然后让幼儿把结尾续上。

故事1：

猫妈妈有两只猫宝宝，一只白色猫宝宝和一只黑色猫宝宝。白色的猫宝宝非常勤劳，每天练习抓老鼠的本领，它每天都练呀练。可是黑色的猫宝宝非常懒，天天睡懒觉，总是不学习抓老鼠的本领。渐渐的两只猫宝宝长大了。有一天，猫妈妈说：“你们两个都长大了，可以去抓老鼠了，你们比赛一下，看看谁抓的老鼠多。”于是两只猫宝宝去抓老鼠了……（要求幼儿续出三种结尾）

故事2：

树林中有许多鸟儿。有百灵鸟。啄木鸟。画眉鸟、布谷鸟和黄鸥鸟。他们每天一起又唱又跳，非常快乐地生活，像一家人一样。有一天，一只狐狸走过来了，它看到鸟儿那么高兴非常生气，就想出一个坏主意。它对啄木鸟说：“你唱的最好听，别的鸟都没有你唱的好听，你与它们在一起它们都把你的歌声弄糟了。”啄木鸟听了以后……（要求幼儿续出三种结尾）

附加题

第一题：词、句组句训练

方法：家长先把左边的两个词依次念给幼儿听，让幼儿记住，每念一个词把右边的五个句子依次念一遍，让幼儿找出哪个句子与左边的词可以组成一句通顺的话。

左边右边

天气在公路上奔驰

汽车明亮的月亮高挂在夜空山上有许多的高大松树和野花越来越暖和了，春天就快到来了小朋友们在公园里听老师讲故事

第二题：描述自己

方法：家长让幼儿描述一下自己，可以从以下几方面描述：

1、叫什么名字？父母的名字？工作是什么？

2、长得怎样？像父母哪一个？

3、喜欢吃什么？玩什么？穿什么？

4、有什么本领？会干什么？

5、最近打算做什么？

6、将来打算做什么？

殷红博，中国著名幼儿教育专、中华名人协会会员，渍代心理与教育技术研究所所长，博凯智能全纳幼儿园总园长。他具有十五年儿童教育研究与实践经验，担任国家重点项目“钱学森大成智慧教育”研究课题秘书长，兼幼儿教育廛题负责人；主持《关键期教育与潜能开发》、《天才教育与智能全纳教育》课题，独创“完美人才教育学”，开创了未来教育新概念，受到社会广泛关注。他曾在海内外出版专蓍九部，发表近百篇论文。中央电视台、《今日中国》、《父母必读》、《现代特殊教育》、《每周文摘》、香港《星岛日报》、澳门《澳门日报》、新加坡、马来西亚、美国等众多媒体都曾相继报道他的科研成果。