本书汇集历届高考语文大、小作文试题，精选全部作文试题的优秀考场作文，供高中教学、会考及高考复习参考。

目 录

怎样完成高考作文（代前言）

1999年全国卷作文试题

选文1移植记忆使我想到的

选文2生命因它而不朽

选文3移植的记忆——创新的杀手

选文4表决

1999年上海卷作文试题

选文1开考时刻

选文2开考时刻

选文3 “回声”的启示

选文4 “回声”的启示

1998年全国卷作文试题

选文1妈妈只洗了一只鞋（补写）

选文2妈妈只洗了一只鞋（补写）

选文3妈妈只洗了一只鞋（补写）

选文4 坚韧——我追求的品格

选文5坚韧——我追求的品格

选文6坚韧——我追求的品格

选文7坚韧——我追求的品格

选文8战胜脆弱

选文9战胜脆弱

选文10 战胜脆弱

选文11 品味艰辛

选文12 向脆弱说再见

1998年上海卷作文试题

选文1 《春水》改写

选文2 《春水》改写

选文3墙角的花（改写）

选文4 自尊？自辱？

——读报有感

选文5教育的成败在于对历史的认识

——读报有感

1997年全国卷作文试题

选文1背同学上学

选文2背同学上学

选文3要留奉献满乾坤

选文4 言而无为，终无所成

选文5用“乐于助人”书写人生答卷

选文6 “人”字是支撑的结构

选文7唤回善心

选文8给予和收获

选文9 爱心无价

选文10 为社会撑上一片绿阴

选文11奉献与索取

选文12要有主人翁精神

选文13 道德仍需灿烂

选文14 回来吧，“悄悄走开”的人

选文15请别走开，朋友

1997年上海卷作文试题

选文1 《红河谷》值得一看

选文2我看课外阅读

选文3我看课外阅读

选文4 我看课外阅读

选文5我看课外阅读

1996年全国卷作文试题

选文1介绍两幅漫画

选文2介绍两幅漫画

选文3介绍两幅漫画

选文4 我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

选文5我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

选文6 我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

选文7我更喜欢漫画《截错了》

选文8我更喜欢漫画《截错了》

选文9 我更喜欢漫画《截错了》

1996年上海卷作文试题

选文1初夏的时令特征

选文2 初夏的时令特征

选文3初夏的时令特征

选文4 我的财富

选文5我的财富

选文6我的财富

选文7我的财富

选文8我的财富

1995年全国卷作文试题

选文1麻雀与燕子的对话

选文2百灵与鹦鹉的对话

选文3苍鹰与麻雀的对话

选文4 燕子与黄鹂的对话

选文5由《鸟的评说》想到的

选文6换一种眼光

选文7从麻雀和苍鹰想到的

选文8长与短

选文9要寻找别人的亮点

1995年上海卷作文试题

选文1艺术节——高雅文化的荟萃

选文2责任

选文3责任

选文4责任

选文5责任

选文6 责任

1994年全国卷作文试题

选文1尝试

选文2尝试

选文3尝试

选文4 尝试

选文5尝试

选文6尝试

1994年上海卷作文试题

选文1花店

选文2陆记馄饨

选文3父辈

选文4 父辈

选文5父辈

选文6父辈

选文7父辈

1993年全国卷作文试题

选文1圆规

选文2我叫圆规

选文3我叫圆规

选文4 梧桐树下的对话

选文5梧桐树下

选文6梧桐树的启示

选文7生命赞歌

1993年上海卷作文试题

选文1机遇

选文2机遇

选文3机遇

选文4机遇

选文5机遇

1993年海南、云南、湖南 北京卷作文试题

选文1200元与真情

选文2这200元酬金如何处理

选文3这钱该不该收

选文4200元现在还不能收

1992年全国卷作文试题

选文1路灯下的红雨衣

选文2那明亮的街灯

选文3雨中

选文4动手比动口更重要

选文5由踢散碎玻璃想到的

选文6鄙弃清谈，崇尚实干

选文7心动不如行动

1992年上海卷作文试题

选文1遥望星空

选文2遥望星空

选文3遥望星空

选文4遥望星空

选文5遥望星空

1992年海南、云南、湖南卷作文试题

选文1一堂生动的“实验课”（续写）

选文2不要为打翻的牛奶哭泣（续写）

选文3打破你的“蜗牛壳”（续写）

选文4瞄准下一个（续写）

1991年全国卷作文试题

选文1桥

选文2天坛回音壁

选文3家乡的井

选文4 乌亮的“宝石’

选文5露珠

选文6近墨者未必黑

选文7近墨者未必黑

选文8近墨者黑

选文9近墨者黑

1991年上海卷作文试题

选文1我们生活在同一块土地上

选文2我们生活在同一块土地上

选文3我们生活在同一块土地上

选文4 我们生活在同一块土地上

选文5我们生活在同一块土地上

1991年海南、云南、湖南卷作文试题

选文1描述两个画面

选文2描述两个画面

选文3谈回报

选文4 要学会关心别人

1990年全国卷作文试题

选文1一对孪生姐妹（肖像描写）

选文2 从“带刺的玫瑰花”说起

选文3爱我们的“刺玫瑰”吧！

选文4 要全面地看问题

选文5 “刺”的思索

1990年上海卷作文试题

选文1欢送词

选文2时间啊，时间

选文3时间啊，时间

选文4 时间啊，时间

1989年全国卷作文试题

选文1给××的一封信

选文2给××的一封信

选文3给××的一封信

1989年上海卷作文试题

选文1我的一点看法

选文2中学生活的回顾与思考

选文3中学生活的回顾与思考

选文4 中学生活的回顾与思考

1989年广东卷作文试题

选 文 失败是成功之母

——由世界上第一辆火车跑不过马车谈起

1988年全国卷作文试题

选文1习惯

选文2习惯

选文3习惯

选文4 习惯

1988年上海卷作文试题

选文1我喜欢“新潮”

选文2清流与活源

选文3清流与活源

选文4 清流与活源

1988年广东卷作文试题

选文1李雄为什么没人救

选文2 “坏孩子”更应救助

1987年全国卷作文试题

选文1育民小学办起了游泳训练班

选文2育民小学开办游泳训练班

选文3冠军和理论

选文4 理论对实践的指导作用不容忽视

1987年上海卷作文试题

选文1 《中青年理论工作者同首都大学生对话录（片断）》摘要

选文2有感于50年前的今天

选文3有感于50年前的今天

1987年广东卷作文试题

选文1借书规则

选文2 “借书规则”实施之后

1986年全国卷作文试题

选文1树木·森林·气候

——谈个人与集体 社会

选文2树木·森林·气候

——谈社会风气和党风问题

选文3树木·森林·气候

——谈社会风气的改变

1986年上海卷作文试题

选文1 《十五的月亮》的人称运用

选文22000年回母校

1985年全国卷作文试题

选文1给《光明日报》编辑部的信

选文2给《光明日报》编辑部的信

1985年上海卷作文试题

选文1不知足常乐

选文2锐意进取，永不自满

1984年全国卷作文试题

选文1为有源头活水来

选文2如何写出文章、写好文章

选文3对中学生作文的看法

1983年全国卷作文试题

选文1介绍一幅漫画

选文2介绍一幅漫画

选文3干劲·恒心·效率

——从一幅漫画中得到的

选文4 咬定青山不放松

1982年全国卷作文试题

选文1先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

选文2先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

选文3先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

1981年全国卷作文试题

选文1读《毁树容易种树难》

选文2读《毁树容易种树难》

1980年全国卷作文试题

选文1读《画蛋》有感

选文2读《画蛋》有感

选文3读《画蛋》有感

1979年全国卷作文试题

选 文 陈伊玲的故事（改写）

其实这种情况在我们身边还是屡见不鲜的。君不见某些人对拾金不昧大加称赞，但于其

身，却终因利欲战胜理智，将拾物放人自家腰包；很多人对交通拥堵大发牢骚，也有人提出

各种建议，诸如“大家共同维护”，“每个人从自己做起”等等，而一上路，则骑车依旧带

人，红灯照闯不误。

良好的社会风气终究不是说出来的，而是做出来的。社会中的成员若只说不做，或者都

希望别人代劳，人人如此，理想谈何实现？

如果徐虎只是赞赏别人的奉献精神，而自己“悄悄走开”， 哪来的上海几千户居民的方

便？如果李素丽只是欣赏别人的爱岗敬业，无私奉献，哪会有21路乘客的方便？只有在肯

定某种思想作风的同时，自己也付诸行动，才能为社会做出应有的贡献。

屠格涅夫笔下的罗亭，列宁称之为“语言的巨人，行动的矮子”。他有宏伟的理想，远

大的抱负；他有美妙的言辞，高超的演讲才能；他颂扬真善美，抨击假恶丑……可是，他却

万事止于“说”，从不亲身实践，不为实现理想而付出，所以始终无所成，他最后意识到自

己是“无根的浮草”，投入到起义中，流尽了最后一滴血，才实现了自我塑造。看来，只有

将言语落实在行动上方可有所成。

古人云，言之无文，行而不远。我看可以改一下：言而无为，终无所成。在实践中实现

理想，需从自我做起。

用“乐于助人”书写人生答卷

北京考生

我们赞赏许多美德：勇毅、勤奋、坦诚、谦逊。闪烁这种种美德光辉的行为都不止一次

让我们青春的热血沸腾。但若静心思忖，“最赞赏同学什么品质”？我们的确会工工整整地写

上“乐于助人”四个大字。

是啊，当我们还在妈妈怀抱的时候，就谙熟了司马光砸开水缸救助同伴的故事。我们羡

慕那位古代少年的机智，更赞赏他助人的美德。这之后，从金庸笔下“路见不平，拔刀相

助”的胡斐大侠，到《悲惨世界》里悲天悯人的米里哀主教，都熏陶着我们纯真的心灵。这

其中，最强烈感召我们的当然还是平凡而伟大的雷锋：“哦，必须把赶路的大嫂护送到家，

现在是夜深、雨大、路远、泥泞！”《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步点。我们形成了

一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可

或缺的基石。

不是吗？当攀登香炉峰的“第二台阶”时，你多么需要同学有力的手拉上一把；当雨夜

淋在汽车站时，你多么渴望与同学共同撑开一柄小小的折伞；当几何图形已被涂抹成零乱的

“蜘蛛网”时，你多么切盼同学轻轻擦掉纷乱的笔道，再准确填画上清晰的辅助线。正是无

数的生活经验，将“乐于助人”推上了我们心中美德的第一位。

但是，面对“别人碰上麻烦事”的提问，不少青少年却抛弃了“乐于助人”，而选择了

“悄悄走开”。是的，在生活实际的答卷上也有许多同样的选择。我曾看到，一个路人滑倒在

寒风冰雪里，放学的同学笑得前仰后合却无一人上前搀扶；我还曾读到，流氓闯入某校女生

宿舍施暴，隔壁八名男生，一个个屏气敛声，把头缩进棉被……可悲啊，为什么我们的知与

行如此背离？今天，面对反差巨大的两份调查，我不禁再次深思：为什么我们最赞赏的品

质，在需要自己身体力行时，却缩裹进了明哲保身的硬壳，如寒风冰雪，没有半点青春的热

度？

是的，可能你也曾滑倒在地领受过他人的嘲谑，可能你自觉敌不过凶横的暴徒：任何冷

漠总可以找到堂皇的理由。但这些理由的本质却是卑劣。因为，人类文明的灿烂花朵就从这

里凋败，人类社会的基石就从这里销蚀。

同学们，种种美德点燃着我们青春的热血，从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准

绳。人类文明将在我们手中发扬光大，让我们把“乐于助人”四个大字庄严地写进自己人生

的答卷。

“人”字是支撑的结构

新疆考生

这是真实的调查结果：人们都赞赏乐于助人的品质，而在他人身处困境时，人们的行动

往往是“悄悄走开”。我们可曾注意：“人”字，是个支撑的结构，我们在渴求他人支撑的同

时，同样要支撑他人。力的作用是相互的。

人活在社会上，与整个社会息息相关。人之所以不同于动物，在于人的社会性。人的力

量在于“群”。当人们为私利而活，他的欢乐只是狭小的溪流；当人们将自己融于他人、集

体、社会，他的每一点爱心将与众人成为气势磅礴的大海。席勒在救助了一位穷途末路而自

杀的神学学生后，写下《欢乐颂》赠给他。这位伟人的遗孀曾回忆说：“他活在世上，将整

个生命与爱都献给了这个世界。”《欢乐颂》成为世界名诗，它的精髓与魅力就来自人类普遍

的爱心。恩格斯曾回忆燕妮说：“如果说，世界上有人把别人的幸福当作自己的幸福，那就

是她。”伟人在为他人奉献的同时得到了世界永恒的爱与崇敬。伟大的人之所以形象高大，

是因为他的人字是支撑的坚固的结构。

爱心，只有在奉献中才能升华，在平凡的生活中，更需要它。徐虎同志几十年如一日，

为市民维修水电；李素丽奉行“真情为他人”积极助人；青藏高原上年轻的女教师为了帮助

贫困的学生，暑期去南京打工……这一个个活生生的例子一次次地证明：生活需要爱。世界

有了爱，互相支撑，人字便充满了力量。一点点关怀、一点点奉献就是力量；一碗阳春面，

就是奋斗、向上、鼓舞人心的太阳；一个微笑、一个伸手、一个关怀的眼神、一句关切的话

语，都是支撑人字的元素。

付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个

天；撑起来，就是高大的“人”！