本书荣获全国优秀畅销图书奖，连续四年累计销售超过1000万册，蝉联三届全国文教类畅销图书奖，专家教授推荐课外读物四大品牌。

目 录

社会 话题

辩题1.强将手下无（多）弱兵

【正方观点】强将手下无弱兵

【反方观点】强将手下多弱兵

【主持人语】

辩题2.存在的（未必）就是合理的

【正方观点】存在的就是合理的

【反方观点】存在的未必就是合理的

【主持人语】

辩题3.有钱就有（未必）幸福

【正方观点】有钱就有幸福

【反方观点】有钱未必幸福

【主持人语】

辩题4.金钱（不）是万能的

【正方观点】金钱是万能的

【反方观点】金钱不是万能的

【主持人语】

辩题5.亡羊补牢，犹未为晚（实已晚矣）

【正方观点】亡羊补牢，犹未为晚

【反方观点】亡羊补牢，实已晚矣

【主持人语】

辩题6.“杯水”不能（也能）救“车薪’

【正方观点】“杯水”不能救“车薪”

【反方观点】“杯水”也能救“车薪”

【主持人语】

辩题7.文凭（不）等于能力

【正方观点】文凭等于能力

【反方观点】文凭不等于能力

【主持人语】

辩题8.名师（未必）出高徒

【正方观点】名师出高徒

【反方观点】名师未必出高徒

【主持人语】

辩题9.听话的学生（未必）是好学生

【正方观点】听话的学生是好学生

【反方观点】听话的学生未必是好学生

【主持人语】

辩题10.“老马”（“小马”）才能（也能）“识途”

【正方观点】“老马”才能“识途”

【反方观点】“小马”也能“识途’

【主持人语】

辩题11.街亭失守，过在马谡（孔明）

【正方观点】街亭失守，过在马谡

【反方观点】街亭失守，过在孔明

【主持人语】

辩题12.“南郭先生”可以休矣（值得学习）

【正方观点】“南郭先生”可以休矣

【反方观点】“南郭先生”值得学习

【主持人语】

辩题13.不应（应当）学“王婆卖瓜’

【正方观点】不应学“王婆卖瓜”

【反方观点】应当学“王婆卖瓜”

【主持人语】

辩题14.批（赞）“这山望着那山高

【正方观点】批“这山望着那山高”

【反方观点】赞“这山望着那山高”

【主持人语】

辩题15.不想（总想）当将军的士兵不是好士兵

【正方观点】不想当 将军 的士兵不是好士兵

【反方观点】总想当 将军 的士 兵不是好 士兵

【主持人语】

辩题16.恐龙灭绝太遗憾（不应惋惜）

【正方观点】恐龙灭绝太遗憾

【反方观点】恐龙灭绝不应惋惜

【主持人语】

辩题17.好心总会（未必）有好报

【正方观点】好心总会有好报 江

【反方观点】好心未必有好报 上

【主持人语】

辩题18.干（爱）一行，爱（干）一行

【正方观点】干一行，爱一行

【反方观点】爱一行，干一行

【主持人语】

辩题19.追求理想与享受生活不是（是）矛盾的

【正方观点】追求理想与享 受生 活不是矛 盾的

【反方观点】追求理 想与享 受生 活是矛盾的

【主持人语】

辩题20.响鼓无（也）需重槌敲

【正方观点】响鼓无需重槌敲

【反方观点】响鼓也需重槌敲

【主持人语】

辩题21.应以理（礼）服人

【正方观点】应以理服人

【反方观点】应以礼服人

【主持人语】

辩题22.“生于忧患，死于安乐”观点正确（片面）

【正方观点】“生于忧患死于安乐”观点正确

【反方观点】“生于忧患死于安乐”观点片面

【主持人语】

辩题23.“做”（“说”）比“说”（“做”）重要

【正方观点】“做”比“说”重要

【反方观点】“说”比“做”重要

【主持人语】

辩题24.清官难断（好断）家务事

【正方观点】清官难断家务事

【反方观点】清官好断家务事

【主持人语】

辩题25.事实（未必）胜于雄辩

【正方观点】事实胜于雄辩

【反方观点】事实未必胜于雄辩

【主持人语】

辩题26.竞争（互助）精神比互助（竞争）精神更重要

【正方观点】竞争精神比互助精神更重要

【反方观点】互助精神比竞争精神更重要

【主持人语】

辩题27.贬（赞）“赶时髦”

【正方观点】贬“赶时髦”

【反方观点】赞“赶时髦”

【主持人语】

辩题28.打假主要依靠执法者（消费者）

【正方观点】打假主要依靠执法者

【反方观点】打假主要依靠消费者

【主持人语】

人生 放谈 。

辩题29.少年识得（不识）愁滋味

【正方观点】少年识得愁滋味

【反方观点】少年不识愁滋味

【主持人语】

辩题30.多疑是缺点（优点）

【正方观点】多疑是缺点

【反方观点】多疑是优点

【主持人语】

辩题31.“小草精神”可赞（可叹）

【正方观点】“小草精神”可赞

【反方观点】“小草精神”可叹

【主持人语】

辩题32.做好事不应（应当）留名

【正方观点】做好事不应留名

【反方观点】做好事应当留名

【主持人语】

辩题33.（驳）“外表美不算美，心灵美才算美’

【正方观点】外表美不算美，心灵美才算美

【反方观点】驳“外表美不算美，心灵美才算美

【主持人语】

辩题34.小事也（不）应计较

【正方观点】小事也应计较

【反方观点】小事不应计较

【主持人语】

辩题35.身正不（也）怕影子歪

【正方观点】身正不怕影子歪

【反方观点】身正也怕影子歪

【主持人语】

辩题36.有志者事竟（未必）成

【正方观点】有志者事竟成

【反方观点】有志者事未必成

【主持人语】

辩题37.万事开头（中间）难

【正方观点】万事开头难

【反方观点】万事中间难

【主持人语】

辩题38.旁观者（未必）清

【正方观点】旁观者清

【反方观点】旁观者未必清

【主持人语】

辩题39.功夫不（也）负有心人

【正方观点】功夫不负有心人

【反方观点】功夫也负有心人

【主持人语】

辩题40.失败（未必）是成功之母

【正方观点】失败是成功之母

【反方观点】失败未必是成功之母

【主持人语】

辩题41.谎话决不能（也可以）说

【正方观点】谎话决不能说

【反方观点】谎话也可以说

【主持人语】

辩题42.从小（大）事做起

【正方观点】从小事做起

【反方观点】从大事做起

【主持人语】

辩题43.“扫天下”须先（无须）“扫一屋’

【正方观点】“扫天下”须先“扫一屋

【反方观点】“扫天下”无须“扫一屋

【主持人语】

辩题44.逆境（顺境）更能出人才

【正方观点】逆境更能出人才

【反方观点】顺境更能出人才

【主持人语】

辩题45.机遇（未必）出人才

【正方观点】机遇出人才

【反方观点】机遇未必出人才

【主持人语】

辩题46.成功靠实力（机遇）

【正方观点】成功靠实力

【反方观点】成功靠机遇

【主持人语】

辩题47.成事在天（事在人为）

【正方观点】成事在天

【反方观点】事在人为

【主持人语】

辩题48.服从真理，需要（不必）独立思考

【正方观点】服从真理，需要独立思考

【反方观点】服从真理，不必独立思考

【主持人语】

辩题49.个性与集体利益是（不是）相冲突的

【正方观点】个性与集体利益是相冲突的

【反方观点】个性与集体利益不是相冲突的

【主持人语】

辩题50.知识就是（不等于）力量

【正方观点】知识就是力量

【反方观点】知识不等于力量

【主持人语】

辩题51.书到用时方恨少（尽信书不如无书）

【正方观点】书到用时方恨少

【反方观点】尽信书不如无书

【主持人语】

辩题52.五十步不可（可以）笑百步

【正方观点】五十步不可笑百步

【反方观点】五十步可以笑百步

【主持人语】

辩题53.笨鸟应当（智鸟也要）先飞

【正方观点】笨鸟应当先飞

【反方观点】智鸟也要先飞

【主持人语】

辩题54.“做一天和尚撞一天钟”好（不好）

【正方观点】“做一天和尚撞一天钟”好

【反方观点】“做一天和尚撞一天钟”不好

【主持人语】

辩题55.要追求永恒（“昙花一现”也可贵）

【正方观点】要追求永恒

【反方观点】“昙花一现”也可贵

【主持人语】

辩题56.遇事要“忍让”（该出手时就出手）

【正方观点】遇事要“忍让”

【反方观点】该出手时就出手

【主持人语】

校园纵论

辩题57.标准化试题弊（利）大于利（弊）

【正方观点】标准化试题弊大于利

【反方观点】标准化试题利大于弊

【主持人语】

辩题58.书信交友应当鼓励（限制）

【正方观点】书信交友应当鼓励

【反方观点】书信交友应当限制

【主持人语】

辩题59.中学生“爱打扮”好（不好）

【正方观点】中学生“爱打扮”好

【反方观点】中学生“爱打扮”不好

【主持人语】

辩题60.素质教育应当（不应）废除考试

【正方观点】素质教育应当废除考试

【反方观点】素质教育不应废除考试

【主持人语】

辩题61.学业压力大有（不）利于成材

【正方观点】学业压力大有利于成材

【反方观点】学业压力大不利于成材

【主持人语】

辩题62.假期补课利（弊）大于弊（利）

【正方观点】假期补课利大于弊

【反方观点】假期补课弊大于利

【主持人语】

辩题63.不要（应该）计较分数

【正方观点】不要计较分数

【反方观点】应该计较分数

【主持人语】

辩题64.现行高考模式有（不）利于选拔人才

【正方观点】现行高考模式有利于选拔人才

【反方观点】现行高考模式不利于选拔人才

【主持人语】

辩题65.学生看电视利（弊）大于弊（利）

【正方观点】学生看电视利大于弊

【反方观点】学生看电视弊大于利

【主持人语】

辩题66.分数（不能）代表知识

【正方观点】分数代表知识

【反方观点】分数不能代表知识

【主持人语】

辩题67.学海无涯苦（巧）作舟

【正方观点】学海无涯苦作舟

【反方观点】学海无涯巧作舟

【主持人语】

辩题68.学习好靠勤奋（天资）

【正方观点】学习好靠勤奋

【反方观点】学习好靠天资

【主持人语】

辩题69.勤奋可以（未必）出人才

【正方观点】勤奋可以出人才

【反方观点】勤奋未必出人才

【主持人语】

辩题70.分数面前（并非）人人平等

【正方观点】分数面前人人平等

【反方观点】分数面前并非人人平等

【主持人语】

辩题71.农村孩子只有（不）上大学才（也）会有出息

【正方观点】农村孩子只有上大学才会有出息

【正方观点】农村孩子不上大学也会有出息

【主持人语】

辩题72.中学生读武侠小说弊（利）大于利（弊）

【正方观点】中学生读武侠小说弊大于利

【反方观点】中学生读武侠小说利大于弊

【主持人语】

辩题73.开“家长会”好（不好）

【正方观点】开“家长会”好

【反方观点】开“家长会”不好

【主持人语】

辩题74.学习（实践）比实践（学习）更重要

【正方观点】学习比实践更重要

【反方观点】实践比学习更重要

【主持人语】

辩题75.青少年“追星热”应该降温（青少年“追星”是正常现象）

【正方观点】青少年“追星热”应该降温

【反方观点】青少年“追星”是正常现象

【主持人语】

辩题76.请家教弊（利）大于利（弊）

【正方观点】请家教弊大于利

【反方观点】请家教利大于弊

【主持人语】

辩题77.女孩比不（得）过男孩

【正方观点】女孩比不过男孩

【反方观点】女孩比得过男孩

【主持人语】

辩题78.做女孩（男孩）比做男孩（女孩）难

【正方观点】做女孩比做男孩难

【反方观点】做男孩比做女孩难

【主持人语】

辩题79.目前中学生最需要道德（法制）教育

【正方观点】目前中学生最需要道德教育

【反方观点】目前中学生最需要法制教育

【主持人语】

辩题80.高中不宜（有必要）文理分科

【正方观点】高中不宜文理分科

【反方观点】高中有必要文理分科

【主持人语】

辩题81.当学生干部（不）会吃亏

【正方观点】当学生干部会吃亏

【反方观点】当学生干部不会吃亏

【主持人语】

辩题82.老师改日记不值得（值得）提倡

【正方观点】老师改日记不值得提倡

【反方观点】老师改日记值得提倡

【主持人语】

辩题83.书读百遍，其义（未必）自见

【正方观点】书读百遍，其义自见

【反方观点】书读百遍，其义未必自见

【主持人语】

旧意翻新

辩题84.人心叵（可）测

【正方观点】人心叵测

【反方观点】人心可测

【主持人语】

辩题85.勿（应）以成败论英雄

【正方观点】勿以成败论英雄

【反方观点】应以成败论英雄

【主持人语】

辩题86.近墨者（未必）黑

【正方观点】近墨者黑

【反方观点】近墨者未必黑

【主持人语】

辩题87.斥（赞）“见风使舵”

【正方观点】斥“见风使舵’

【反方观点】赞“见风使舵”

【主持人语】

辩题88.文人相轻（亲）

【正方观点】文人相轻

【反方观点】文人相亲

【主持人语】

辩题89.不知者不（也）为过

【正方观点】不知者不为过

【反方观点】不知者也为过

【主持人语】

辩题90.高枕无（有）忧

【正方观点】高枕无忧

【反方观点】高枕有忧

【主持人语】

辩题91.不可（应该）得寸进尺

【正方观点】不可得寸进尺

【反方观点】应该得寸进尺

【主持人语】

辩题92.“杞人忧天”不（实）该贬

【正方观点】“杞人忧天”不该贬

【反方观点】“杞人忧天”实该贬

【主持人语】

辩题93.“嫉妒之心”不可有（无）

【正方观点】“嫉妒之心”不可有

【反方观点】“嫉妒之心”不可无

【主持人语】

辩题94.“狂妄之心”不可有（无）

【正方观点】“狂妄之心”不可有

【反方观点】“狂妄之心”不可无

【主持人语】

辩题95.三个臭皮匠，抵个（不如）诸葛亮

【正方观点】三个臭皮匠，抵个诸葛亮

【反方观点】三个臭皮匠，不如诸葛亮

【主持人语】

辩题96.开卷（未必）有益

【正方观点】开卷有益

【反方观点】开卷未必有益

【主持人语】

辩题97.“愚公移山”（不）值得称赞

【正方观点】“愚公移山”值得称赞

【反方观点】“愚公移山”不值得称赞

【主持人语】

辩题98.驳（赞）“狗拿耗子’

【正方观点】驳“狗拿耗子”

【反方观点】赞“狗拿耗子”

【主持人语】

辩题99。“班门弄斧”不可取（又何妨）

【正方观点】“班门弄斧”不可取

【反方观点】“班门弄斧”又何妨

【主持人语】

辩题100.不要（应当）“自扫门前雪’

【正方观点】不要“自扫门前雪”

【反方观点】应当“自扫门前雪”

【主持人语】

辩题101.玩物必然丧志（也能长志）

【正方观点】玩物必然丧志

【反方观点】玩物也能长志

【主持人语】

辩题102.赞（驳）“难得糊涂”

【正方观点】赞“难得糊涂”

【反方观点】驳“难得糊涂’

【主持人语】

辩题103.酒好不（也）怕巷子深

【正方观点】酒好不怕巷子深

【反方观点】酒好也怕巷子深

【主持人语】

辩题104.“一意孤行”，应当称赞（批判）

【正方观点】“一意孤行”，应当称赞

【反方观点】“一意孤行”，应当批判

【主持人语】

辩题105.尽（不）可“三天打鱼，两天晒网’

【正方观点】尽可“三天打鱼，两天晒网

【反方观点】不可“三天打鱼，两天晒网

【主持人语】

辩题106.不应（应当）“吹毛求疵’

【正方观点】不应“吹毛求疵”

【反方观点】应当“吹毛求疵”

【主持人语】

辩题107.不（尽）可“异想天开’

【正方观点】不可“异想天开”

【反方观点】尽可“异想天开”

【主持人语】

辩题108.“叶公好龙”是假（真）

【正方观点】“叶公好龙”是假

【反方观点】“叶公好龙”是真

【主持人语】

辩题109.我反对（赞成）“我行我素’

【正方观点】我反对“我行我素”

【反方观点】我赞成“我行我素’

【主持人语】

辩题110.“东施效颦”不可取（无可厚非）

【正方观点】“东施效颦”不可取

【反方观点】“东施效颦”无可厚非

【主持人语】

辩题111.黔驴还会（未必）技穷

【正方观点】黔驴还会技穷

【反方观点】黔驴未必技穷

【主持人语】

辩题6.“杯水”不能（也能）救“车薪”

【正方观点】

“杯水”不能救“车薪”

北京市月坛中学 孙梦佳

“杯水车薪”这个成语最早见于《孟子·告子上》中的“犹以一杯

水救一车薪之火也”这句话，意为用一杯水救一车着火的柴草。依据

字面的意思，我们不难发现“杯水“与“车薪”悬殊的力量对比，也不

会奢望“杯水”浇在“车薪”会产生什么出人意料的结果，因而产生了

“杯水车薪，无济于事”的观点。当然，这还仅仅是出于人们感性认识

得出的结论，我方在这里将联系实际，运用唯物主义辩证观点将这

一认识推向理性的新高度。

其一，事物的发展有其自身的客观规律，历史的潮流也表现为

不可抗拒性，是不以少数人的意志所左右、不因个别人的行为而改

变的。战国末年，在秦国一统天下的大趋势下，出现了一批真正敢于

“弯弓而抱怨”的英雄与豪杰，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复

返”的荆轲，也有被放逐的爱国诗人屈原，虽然他们的举动当之无愧

地称为爱国主义，被后人肯定和赞颂。但我们从历史的角度上客观

地分析，由于秦国经过孝公时期的变法，有了超乎中原各诸侯国的

先进的生产制度和生产力，有着强大的军事实力，这样一来打破诸

侯割据，建立一个统一的中央集权制封建大国便成了时代赋予的客

观要求。在这种历史趋势下，荆轲有的是“君子死知已，提剑出燕京”

的壮举，屈原有的是“终刚强兮不可凌”的气概，但正如我们所说“大

厦将倾，非一木所支”，我们在肯定他们爱国主义精神的同时，我们

也必须正视历史的车轮在不断向前迈进，个人的力量无法与之较

量。因而，哪怕是荆轲刺秦王得以成功，或是屈原重新回到楚国当

政，我们都无法说成是“杯水也能救车薪”，因为秦王赢政的生死不

能代表秦王朝的胜衰，屈原的当政也不能代表身陷危难中的楚国能

在短时间内强大起来与秦国抗衡。因此在这里，我们再一次强调，事

物发展有其自身的客观规律，不为外界事物所支配，因此我方认为

“杯水车薪，无济于事”。

上述我们是用定性的观点进行论述，下面再从定量的角度去分

析，这就是其二：不以量变，无以质变的观点。我们都知道事物性质

的变化的基础是积累了一定的量变。也就是说，只有量的变化超出

一定的范围和限制，才能有质变的可能。在我们的日常生活中就有

许多这样的例子：比如我们不能平时不努力，在考试前临时抱佛脚，

这样的努力可以看为无用功，忽略不计；再比如我们学习外语平时

就需要积累、练习，而不能在需要用时才开始记忆，因为不论人的记

忆力多好也是有一定限度的，临时突击不起任何作用……诸如此类

的例子还有很多，这些例子虽然浅显，但无不包含了深刻的道理，对

我们有极大的启示：我们不能在危机关头才开始有所行动，这样的

行动只能遵循“杯水车薪，无济于事”的客观规律而最终失败。“不积

跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”，让我们把远大理想、崇

高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来，从点滴做起，实现我

们的理想与抱负。