本卷收入潘光旦三本译著：《赫胥黎自由教育论》，思格斯《家族私产和国家的起源》，恩格斯《玛尔克》，约45万字。赫胥黎的教育思想如注重儿童独立自主性、品格修养、因材施教及艺术熏陶等，至今富有启迪意义。本书详细内容包括绪语、童年后期的教育、政与教的南辕北辙、体育竞赛与品格教育、非愚即妄的知识教育、人的同异与教育的同异、两种教育的失败、说不能与似通非通、说通、通达教育的实验、音乐、戏剧与教育、说文学与教育等。

译者弁言
一、绪语
二、童年后期的教育
三、政与教的南辕北辙
四、体育竞赛与品格教育
五、非愚即妄的知识教育
六、人的同异与教育的同异
七、两种教育的失败
八、说不能与似通非通
九、说通
十、通达教育的实验
十一、音乐、戏剧与教育
十二、说文学与教育
十三、再说文学与教育
十四、智慧的自由
十五、自求多福
十六、开口与不开口的宣传
十七、说解析的技术
十八、身体的教育

潘光旦，字仲昂，江苏宝山县人。1899年8月13日生于宝山县罗店镇，1967年6月10日逝世于北京。1913年至1922年就读于北京清华学校。1922年至1926年留学美国，攻读生物学，研习遗传学、优生学、获学士、硕士学位。1926年回国后至1934年，先后在上海光华、复旦等大学任教。1934年至1952年间任清华大学、昆明西南联合大学教授。曾担任清华大学和西南联大教务长、社会学系主任及清华大学图书馆馆长。1952年调中央民族学院任教授。