面向全体美国人的科学
"面向全体美国人的科学"的详细介绍……
1985年，美国科学促进协会“2061计划”迈出了第一步，美国的科学家和工程师承担了这项任务，他们精确地定义了每个学生在学校期间应掌握的那些被视为是科学素养的知识和技能。标志这一研究成果的《面向全体美国人的科学》一书于1989年出版。该书的出版激发了美国科学、数学和技术教育的新思维。希望该书在中国也能起到相同的作用。
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"面向全体美国人的科学"的图书目录……
前言
导言
一、关于科学素质的建议
第一章 科学的性质
第二章 数学的性质
第三章 技术的性质
第四章 自然环境
第五章 生存环境
第六章 人类机体
第七章 人类社会
第八章 被改造了的世界
第九章 数学世界
第十章 历史展望
第十一章 通用概念
第十二章 思维习惯
二、通向未来的桥梁
第十三章 有效地教与学
第十四章 教育改革
第十五章 下一个步骤
致谢
参考书目
索引
后记
导言
一、关于科学素质的建议
第一章 科学的性质
第二章 数学的性质
第三章 技术的性质
第四章 自然环境
第五章 生存环境
第六章 人类机体
第七章 人类社会
第八章 被改造了的世界
第九章 数学世界
第十章 历史展望
第十一章 通用概念
第十二章 思维习惯
二、通向未来的桥梁
第十三章 有效地教与学
第十四章 教育改革
第十五章 下一个步骤
致谢
参考书目
索引
后记
"面向全体美国人的科学"的书摘……
第一章
■ 科学的性质
在历史进程中，人类发展了有关物质、生物、心理和社会的许多相互关联并且被验证的思想。这些思想代代相传，使人们对人类自身和环境的认识日益全面和可靠。发展这些概念要使用一些特殊方法，如观察、思考、实践和求证。这些方法体现了科学性质的基本方面，也反映出科学与其他认知模式的不同。
科学、数学和技术的结合形成了科学的推动力，并获得了极大的成功。
■ 科学的性质
在历史进程中，人类发展了有关物质、生物、心理和社会的许多相互关联并且被验证的思想。这些思想代代相传，使人们对人类自身和环境的认识日益全面和可靠。发展这些概念要使用一些特殊方法，如观察、思考、实践和求证。这些方法体现了科学性质的基本方面，也反映出科学与其他认知模式的不同。
科学、数学和技术的结合形成了科学的推动力，并获得了极大的成功。
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