本书主要特点简化头绪，凸现故事。四大古名著动辄上百回，近百万字，人物成百上千，成人常看得一头雾水，何况儿童？这套书则以主要人物为线索来架构故事，选取的是最惊心动魄、精彩绝伦的部分。编者的思路很清楚，对低年级孩子来说，突出主干、凸现故事是最重要的，至于体味原原著的精妙，大可等孩子长大了再说。这样改编的大胆的，也是符合低年级儿童阅读水平的，只有深谙儿童阅读心更者，才会这样处理原著。
其次是标注拼音，适当作注，标注拼音是为了让孩子能够自主阅读，慢慢过渡到文学怀阅读。作注是一件看似简单、实则困难的事。注得太繁琐，容易影响孩子的阅读也不利于孩子用已有经验去“同化”阅读中的困难；注得太简单，则会给孩子增加阅读的负坦。这套书采取的方式是可注可不注的尽量不注，只注古代一些专有名词，如官名和地名，给孩子足够的阅读自由。
最后，这套书语言。语文课阅教学的目的是让学生见识各种各样的语言形式。