作文之法，新奇为上。无论是韩愈的“唯陈言之务去”，还是郑板桥的“领导标新二月花”，说的都是为文创新的问题。写作是一种充满创造性的心智活动，是心灵的展示和个性的表现，愿大家都成为那不落俗套的“二月花”，在文章中释放自己的独特个性！

本书是拓展写作能力.高中版。

第一章
以超越为使命的创新思维

第二章
作文创造性思维的必由之路

第三章
作文创造性思维腾翔的双翼

第四章
创造性作文构思的自觉意识

第五章
语言表达练习和好作文示例

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第1章 以超越为使命的创新思维

本章提要

文学创作与应试作文的关系

高考话题作文的由来与特点

高考作文评分中的发展等级

作文创造性思维的本质特征

作文创造性思维的关键环节

一 文学创作与应试作文的关系

韩寒，中国文坛瞬间升起的一颗新星，以至成为一种现象的代称。韩寒，上一世纪90年代末，曾就读上海某高中，中途退学，著有长篇小说《三重门》，该书大量发行，在中国教育界、文学界乃至文化界，产生冲击，引发思考。思考的问题包括该如何看待“韩寒”现象以及如何培养“韩寒”人才；换成更直接的问题就是：透过“韩寒”，我们的教育机制当有哪些反思？

直接面对、承受类似问题拷问的，是语文教学，是语文教学中的作文教学。作文教学，作文教材以及辅导作文的书籍，都无法回避这一拷问。在这里，在这样一本书，一本谈高中学生如何“拓展写作能力”，如何写出创新作文的书中，我感到，自己首先面对这个问题。