本书是我国建国以来出版的第一本研究有关幼儿园班级管理的书，本书体系新颖独创，理论联系实际，具有可操作性。本书对幼儿园班级管理问题进行了理论阐述和探索。同时，又分析了幼儿园小班、中班、大班、混合班、学前班、残障儿童回归主流班的发展特点和班级特征，阐明了这些不同类型的班级生活常规管理和教育常规管理的目标、内容、规范、原则与方法。

本书适合幼儿园教师、幼教管理工作者和幼教理论研究者阅读、参考。

序
总论
第一章 幼儿园班级概述
一 幼儿园班级的基本结构
二 幼儿园班级的特征
三 幼儿园班级的功能
四 影响幼儿园班级组织的因素
第二章 幼儿园班级管理环节
一 幼儿园班级管理的含义和意义
二 幼儿园班级工作计划
三 幼儿园班级工作组织与实施
四 幼儿园班级工作的总结与评估
第三章 幼儿园班级管理体系
一 幼儿园班级管理的内容
二 幼儿园班级管理方法
三 幼儿园班级管理的原则
第四章 幼儿园小班的管理
一 小班幼儿的发展特点
二 小班入园管理
三 小班常规管理
第五章 幼儿园中班的管理
一 中班幼儿发展特点
二 中班班级特征及引导
三 中班生活常规管理
四 中班教育常规管理
第六章 幼儿园大班的管理
一 大班幼儿的发展特点
二 大班的班集体特征及引导
三 入学准备与班级组织
四 大班的常规管理
第七章 混合班的班级管理
一 混合班的成因、类型及依据
二 混合班的幼儿的发展特点
三 混合班的生活管理
四 混合班的教育管理
五 混合班生活、教育活动的评价
第八章 学前班的班级管理
第九章 残障儿童回归主流的班级管理
后记

运作指的是事物有规则运行过程中所表现出来的存在形式和属性。幼儿园班级运作与中、小学班级运作形式有非常明显的不同。这是由幼儿生理、心理发展的规律及国家对幼儿培养的目标所决定的。

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综合

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