《外语教育法言学》一书是对外语教学的语言模式所做的一次尝试性探讨。全书共分九章，主要论述语言理论与外语教学的关系，对语言结构分析、语义、言语分析，社会文化对语言的影响等理论与外语教学的关系以及对比分析和错误分析等一些外语教学中比较重要的理论问题，进行了详细地阐述和论证。对本国外语教育语言学理论的构建作了有益的探索。本书对从事外语教学的教师和从事外语教学理论研究的工作者们都有一定的参考价值。

总序

序

前言

第一章 构建外语教育语言学的理论体系

第二章 语言理论与外语教学

第三章 结构分析理论与外语教学

第四章 语义研究和外语教学

第五章 社会、文化和语言

第六章 会话含义理论、言语行为理论和外语教学

第七章 第二语言习得理论与外语教学

第八章 对比分析和错误分析

第九章 外语测试

主要参考文献

第一节 外语教育语言学的由来与发展

一 “外语教育语言学”术语的由来

外语教育语言学是我们在国外的Educational Linguistics的启发下，试图建立的一门涉及语言学和外语教学的新兴学科。

Educational Linguistics这一术语是由美国新墨西哥州立大学语言学教授兼研究生院院长贝纳德·斯波尔斯基（Bernard Spolsky）在1972年哥本哈根第二届应用语言学年会上宣读的一篇论文上首次提出来的。1978年他又出版了《教育语言学导论》（Educational Linguistics——An Introduction）一书，对外语教育语言学所涉及的有关问题作了一些探索和阐述。

1985年出版的《朗曼应用语言学词典》（Longman Dictionary of Applied Linguistics），其撰写人杰克·理查德（Jack Richard）等也在该词典中收录了Educational Lingguistics这一术语，并将它定义为“a term sometimes used in the USA to refer to a branch of applied linguistics which deals with the relationship between language and education”。此外，美国的宾州大学甚至还建立了一个“教育语言学系”。

斯波尔斯基长期从事语言教学和研究工作，他的主要研究领域有语言学、基础教育和人类学等。斯波尔斯基在双语教育（Bilingua Education）方面也颇有造诣，他曾主编了《双语教育新领域》（Frontiers of Bilingual Education）（1977）和《双语教育个案研究》（Case Studies in Bilingual Education）（1978)等著作。

张国扬 男，广州师范学院教授。1939

年生于广东省潮州市。1964年毕业于华

南师范大学外语系英语专业，一直从事英

语及现代语言学的教学及研究工作。曾出

国担任英语翻译，先后任广州师范学院外

语系教师，系主任，副院长，院长。并兼任

广州市语言文字学会理事长，广州实用英

语学会理事长，广东外语教学研究会顾问，

广东外语协会常务理事。1987年至1988

年以访问学者身份，到美国华盛顿学习、研

究语言学发展史及语言学宏观理论。主要

著作有：《语言学发展简史》、《走出英语教

学的误区》、《英语趣谈》、《都市英语会话》

等专著以及在国内学术刊物上发表了：《更

深刻地昭示人类语言的真谛》、？《当代语言

学研究动向》等多篇论文。

朱亚夫 男，1958年出生于湖南省衡阳

市。1982年毕业于湖南师范大学外语系，

获学士学位。1987年毕业于广州外语学

院语言学及应用语言学研究生班。现任广

州师范学院外语系副教授。从事高等院校

英语专业教学十多年，先后独立开设听力、

泛读、精读、语言学导论等课程，有较丰富

的外语教学经验。曾在国内学术刊物上发

表了《句子歧义辨析》、《完形测试及其设计

应注意的问题》、《高等院校英语专业语言

测试存在的问题及其改革设想》、《英语专

业新生学习观察转变之初探》、《试论英语

情态动词的语用功能》、《西方语言学的发

展》等论文。目前的研究兴趣主要在外语

教学理论和跨文化交际等方面。