教师以舌耕为业，教学语言是教学的生命。本书以全新的视角全面地阐述了教学语言的性质、功能，系统地介绍了教学语言的准备过程，科学地揭示了教学语言的吸引力、穿透力、凝聚力和感染力，论述了教学语言的创新意识，总结了教学语言的分类，还解决了教师教学语言的训练和提高的问题。最后展示了教学语言的多种风格。全书理论观点新颖，援引教例新鲜，语言生动活泼，既有一定的学术价值，又有指导实践的应用价值。

本书可作为高等师范院校学生的选修课教材、在职教师继续教育的教材；各级各类学校教师的参考书。

总序

序

前言

第一章 总论

第二章 教学语言的准备过程

第三章 教学语言的基本要求

第四章 教学语言与创造教育

第五章 教学语言的分类

第六章 教学语言的训练

第七章 教学语言风格

当我们站在21世纪新纪元的边际线上眺望未来的时候，一个崭新的名词扑入我们的眼帘，回荡在我们的耳畔，震撼着我们的心灵，这就是知识经济。知识经济时代不以人们的意志为转移，穿过农业革命、工业革命这漫长的时间隧道，而以崭新的高科技的面目初露端倪了。

知识经济是指以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。

韦志成，湖北黄冈县人，1940年8月生，语文教育家 。武汉教育学院教授，语文教育学研究室主任，中国教育学会语文教学法专业委员会常务理事。编著16本书，发表论文200余篇，计600多万字。专著《中学语文美育》获全国优秀教育著作三等奖，《语文教育原理》获全国优秀学术著作一等奖，主编《学科现代教育理论系·语文》获第三届国家图书奖提名奖。应邀在全国讲学200多场。1987年武汉市政府授予“优秀科技工作者”称号，1994年获湖北省优秀教学一等奖，享受政府特殊津贴。1997年获武汉市“五一”劳动奖章、曾宪梓奖三等奖。中央电视台、《人民日报》等评介其治学及科研成果。