2001年6月，编者在北京举办了“研究中学习专题研讨会”，邀请了40多所中小学校长共同探讨如何促进“研究中学习”，并筹划如何总结前阶段的教学经验，编写有关“研究中学习”的案例。从这些学校提供的120多篇文章中，按高标准、严要求筛选出33篇，汇集成本书。本书分上、下册，上册是“案例·纪实”篇，即学生的“研究中学习”案例和学校开展“研究中学习”活动的实例；下册是“概述·操作”篇，即有关研究中学习的核心概念的阐明和有关“研究中学习”操作行为的指导。

上册

一、小学篇

二、中学篇

下册

一、概念篇

二、操作篇

编者按I

“小学篇”前14篇文章，是小学生在研究中学习的案例。这些案例是具体的材料，因而读者在其中可以找到各种问题的答案。比如，小学生能不能研究，为什么要在研究中学习，如何开展研究中学习，研究中学习究竟对小学生有什么好处，等等。读者只要开启想像力之门，就能在案例中学到很多很多东西——这就是案例所具有的优越性，是一般理论性文章望尘莫及的。