环顾今日世界，类似研究型课程早已在西方各个发达国家全面地推进。我们的东邻日本不久前也提出要从小学到高中全部开设研究型这样的课程。作为九年义务制教育的初中阶段，不是要不要开设，能不能开设或是目前暂缓开设，将来时机成熟后再开设的问题，而是非开不可的大事。我们应争分夺秒，及早开设，这是新的世纪综合国力竞争和落实“科教兴国”战略赋予我们教育工作者义不容辞的任务。

序

一 实践与思考

1 初中探究型课程的启动与思考

2 社会类主题模式探究型课程的实践

……

二 组织与管理

1 学校探究型课程的组织管理

2 学校探究型课程全程评价方案表标准说明

……

三 辅导与培训

1 初中探究型课程基本问题辅导解答

2 班主任组织选题过程的基本要求和操作步骤

……

四 经验与体会

1 教师经验

2 学生体会

……

五 课题个案选编

1 社会类

2 艺术类

……

头脑奥林匹克协会规定，在长期题比赛中还需进行风格的表演，使答案创造性地出现某种风格。风格在比赛中十分重要。有时两个队在长期题和即兴题的比赛中势均力敌，这时风格的表演就举足轻重了，它对两队的胜负起着决定性的作用。