本书内容大致可分为四个部分。第一部分对儿童游戏疗法进行理论上阐述；第二部分汇集了上海市静安小学的60个游戏活动实例，为游戏疗法的理论提供依据，使之具有很强的可操作性；第三部分是国外的8个游戏疗法的案例；第四部分是对儿童的身心健康和学习、生活等行为的检测量表，可以为我们了解学生的身心发展状况提供科学的测评方法。

序

序

第一篇 儿童游戏心理辅导的理论与技术

一、儿童“游戏”与心理健康教育

二、游戏心理辅导的主要技术构造

……

第二篇 儿童游戏心理辅导活动内容

一、答教师和父母的问题

二、6-8岁儿童游戏心理辅导活动

……

第三篇 国外儿童游戏心理辅导案例报告

一、“被绑住”的脚——“学校不适应”儿童的绘画游戏疗法案例报告

二、草莓的成长——一例情绪障碍儿童的游戏疗法报告

……

第四篇 儿童身心发展诊断与心理测量

一、儿童身心健康和问题行为的调查诊断量表

二、儿童学业不良调查诊断表

……

编后记

游戏心理辅导的内容和形式并不是一成不变的。但是心理辅导工作者和教师在游戏疗法中的态度、姿态，给予孩子的影响十分重要，它能形成一种新的人际交流关系，促进孩子的身心发展，这是这一技术方法的本质所在。

1989年初出国留学,专攻临床心理学,精神分析及心理咨询和诊断技术,先后获得美国PH.D.心理学博士学位和日本教育博士学位.