本书共10章，写作脉络为：首先，从研究继续教育的内涵、性质、特点、体系和类型、功能等基本问题入手；其次，从宏观上动态地分析继续教育的发展动因，并从心理学、终身教育理论、人才学、经济学、人力资本理论等学科探讨继续教育的原理；再次，深入到继续教育的教学领域，阐明各基本环节，包括课程内容的设计、创造力开发、教学的模式、手段，以及教育评价等；然后，在此基础上，对继续教育的教员队伍特色作了研究；最后，对世界继续工程教育的历史进程、现状特点和发展趋势作了阐述。

目录

第一章 继续教育的基础论

第一节 继续教育的内涵、性质和特点

第二节 继续教育的体系

第三节 继续教育的功能

第二章 继续教育的发展动因论

第一节 继续教育发展的科技、经济、政治因素

第二节 继续教育发展的其他社会因素

第三章 继续教育的原理论

第一节 继续教育的心理学原理

第二节 继续教育的终身教育原理

第三节 继续教育的人才学原理

第四节 继续教育的经济学原理

第五节 继续教育的人力资本原理

第四章 继续教育的课程设计论

第一节 继续教育的课程设计

第二节 继续教育的教学内容设计

第三节 继续教育的教材设计

第五章 继续教育的创造力开发论

第一节 创造力及其开发价值

第二节 创造力动态表现——创造性思维的分析

第三节 创造力的心理基础

第四节 继续教育中的创造力开发

第五节 创造力的测评

第六章 继续教育的教学实践论

第一节 继续教育的教学模式

第二节 继续教育的教学手段

第七章 继续教育的自学论

第一节 自学在继续教育中的意义

第二节 自学的目标和过程

第三节 自学的原则和模式

第八章 继续教育的评价论

第一节 教育评价的基本要求和途径

第二节 继续教育评价的指标体系

第三节 继续教育评价的定量方法

第九章 继续教育的教员队伍特色论

第一节 继续教育教员群体构成的特色

第二节 继续教育教员社会心理角色的特点

第三节 继续教育教员心理素质的特征

第十章 继续教育的展望论

第一节 世界继续工程教育的进程和现状特点

第二节 世界继续工程教育的发展趋势

附文

附文一 开创我国继续教育的新局面

附文二 国际经济、贸易、金融中心人才素质特色和上海人才教育培训国际化

附文三 上海在职培训发展战略对策研究（1996～2010年）

附文四 育人和用人一体化的理论和实践

参考文献

后记

继续教育是一种复杂的教育现象。要研究这种现象，首先要从研究继续教育的基本问题入手。也就是说，把研究继续教育的基本问题作为继续教育研究的逻辑起点。

叶忠海,1939年9月生。华东师范大学教授，成人教育学专业硕士点学科带头人，成人高等教育研究所所长，人才资源研究中心副理事长兼秘书长、国家人事部人事和人才科学研究所客座研究员等职。