目 录

关于职业教育改革、发展和稳定的思考

关于当前职业教育发展问题的思考

关于教育创新的思考

1800门课程的教学质量如何提高

再论1800门课程的教学质量如何提高

职业素质教学模式的开发研究

开发农业类专业职业素质课程体系的探索

加强和改革教学工作的思路研究

职业高中的教学工作如何面向21世纪

发挥职教研究机构作用，加强和改革教学工作

加强和改革中等职业学校教学工作的思考

职业教育的教学工作一要加强二要改革

发展职教必须加强研究工作

176所农村职高专业设置调查后的思考

关于农村家庭经营专业的几个问题

关于职业中学种植专业录像教材建设的几个问题

试谈职高毕业抽考改革

谈函授考试的标准化

确定试卷必要题量的探讨

关于我省职业教育教材建设的几个问题

我省职高教材建设初见成效

南方百所农村职业高中教师结构调查及其分析

走好产教结合之路

加强综合职业素质教育

湖南中专教育改革纪实

我省重点职业高中建设工作座谈会述要

对我省2000年职业教育事业发展的思考

加大改革力度 拓宽发展思路

努力开创职业教育研究工作新局面

我省“九五”期间职业教育科学研究的初步设想

深入贯彻“一法一条例”，推动我省职业教育健康发展

宣传、实施《湖南省职业教育条例》的思考

全国省市职业教育研究机构协作会首届年会述要

我省80年代农村职业教育发展回顾

对高中后农业职业教育的思考

职业教育的概念问题

职业教育的体系

职业教育的特点

职业教育的地位和作用

农村职业高中职业指导问题

农村职业教育师资队伍建设与管理

农村职业教育教学设施建设与管理

职业与成功

职高生职业的选择

职高生创业的前奏——适应社会

职高生如何做跨世纪的创业者

职高生如何驾起创业的自由之舟

《湖南省职业高中50个专业教学计划》编审后记

《湖南省职业高中40个专业技能训练大纲》编审后记

中等职业学校《语文》编审后记

附录：其他未选论著存目

后记

三是工作的难度也比较大。目前，在我们一些地方，对全国教

育工作会议关于职业教育办学体制的决策理解有些片面，认为政

府对职业教育不再负有责任，把发展职业教育的责任推给社会。

而一些部门由于机构改革，转体成了自负盈亏的公司，不能再靠财

政拨款和收取管理费办学了，部门办学的经费出现了新的困难。

一些企业更是自身难保，办学难以为继。所以，职教谁来办的问

题，以前不存在，现在出现了。地方政府和教育部门若不管，部门

企业要办又难。这样一来，职业教育不仅难以发展，连现状也很难

保住；同时，不少职业学校依然习惯或是依恋于国家包和统，没有

开拓自我发展之路，校办企业迟迟迈不开步子，办学各环节依然是

改革前的思维方式和思路。而在涉及学校收费、用人、招生等问题

上，学校自主权太少，外部条件还没有真正放开。再加上各类教育

规范不够，综合协调较差，对职业教育也有一些冲击。因此，面临

新时期职业教育发展的艰巨任务和出现的这些新问题，我们应该

有新的思路，新的措施，不然，职业教育是无法实现全国教育工作

会议提出的目标的。

一、要继续坚持发展中等职业教育这个重点

经济建设需要各个层次的专业技术人才，我们的职业教育又

相对滞后于经济建设的发展。从这个角度上讲，现在的职业教育

还只是在“还账”，要想在短时期内满足各个层次的要求，无论从哪

个方面讲都是不现实的，只能量力而行，突出重点。中等专业技术

人才既是目前最为缺乏的，又是经济建设需要量最大的。尽管十

多年来我们下力气抓了中等职教的发展，但中等专业技术人才缺

乏的状况依然没有得到根本的改善，中等职业教育依然应是我们

发展职教的重点。所以，我们规划到2000年全省中等职业教育要

有一个大发展。全省中专学校发展到150～180所，在校生规模达

到35万人，校均在校生2000人以上；职业高中（职业中专）保持在

450～500所，在校生40万人左右，校均800人以上。并在全省逐

步建立100所省级以上重点职业学校，作为中等职业教育的骨干

和示范基地。

在坚持以中等职业教育为重点的同时，积极发展高等职业教

育和初等职业教育。从1995年起到2000年，要使中等职业学校

毕业生进入高等职业学校深造的比例由5％达到10％，争取到

2000年全省高等职业教育年招生规模达到3万人。农村要办好

多种形式的初等职业教育，老少边穷地区每县要办好一所示范性

的初等职业中学。

二、要继续搞好中等教育结构的调整

中等教育结构调整是党和国家根据经济建设发展需要和我国

实际情况作出的一项具有战略意义的决策。调整中等教育结构的

关键就是大力发展职业教育。这些年各地实践情况表明：仅仅大

力发展职教是不够的，调整结构必须在一个时期内相应控制普通

高中规模，不然，结构调整就是一句空话。有些地方近些年职业教

育开始发展了，但普通高中也同步增长，结果，结构调整的成效甚

微。所以，要从思想上真正重视中等教育结构调整。对那些职业

教育发展较好的地方，调整中等教育结构要注意扩大职业教育规

模，尽快达到国家提出的分流比例；对那些职业教育发展不快的地

方，应该下决心控制普通高中规模，将一批条件较好的中学改办成

职业学校。

三、要强化政府办职业教育的行为

欧阳河，1952年生，湖南临湘人。1975

年毕业于湖南农业大学。当过农民、大队会

计、公社干部、大学教师、杂志编辑。现任湖

南省教委职业教育研究中心副主任，省中

专教育研究会常务理事，省职业教育科研

成果奖评委，省职业教育教材编审委员会

副总编。主攻地方职业教育发展和宏观教

学研究。出版著作5本，公开发表职业教育

论文30余篇，组织编审职业教育教材150

多种。科研成果有“褐稻虱迁飞规律的阐明

及其在测报中的应用”获“国家科技进步一

等奖”（协作），“稻纵卷叶螟迁飞研究”获

“省教委科技进步奖二等奖”（协作），“1800

门课程的教学质量如何提高”等5项获省

职业教育科研成果奖一等奖。主要著作有

《农村职业教育概论》、《成人高教考试导

论》、《职业高中40个专业技能训练大纲》

（课题组副组长）、《职业高中39个专业实

验实习室建设标准》（课题组组长）。