本词典既可提供美学与美育理论工作者参考，亦适应广大读者使用。我们希望广大青年、家长、教育工作者和一切愿意提高审美修美的读者备此一部，都能有所收益。所以，本词典按主题性质为美学总论、美育总论、中国美学与美育、外国美学与美育、形式美与形式美育、自然美与自然美育、社会美与社会美育、科学美国与科学美育、技术美与技术美育、艺术美与艺术美育等十大部分，试图把美学与美育方面的最基本、最主要的知识都包容进去，以便于读者日常检索所用。

总目次

分类词目表

音序索引

词典正文

笔画索引

分类词目表

美学总论

美学

审美学

艺术哲学

唯物主义美学

唯心主义美学

马克思主义美学

中国古典美学

古希腊美学

德国古典美学

近现代西方美学

当代中国美学

生活美学

文艺美学

技术美学①

环境美学

审美对象

审美客体

审美主体

审美价值

美

丑

真善美

美的本质

美的特征

美的规律

自然人化

共同美

美在主观说

美在客观说

美在客观自然属

性说

美在客观性与社会

性统一说

美在主客观关系说

美在主客观统一说

美是形式说

美是理念说

美是完善说

美是和谐说

美是愉快说

美是生活说

分有说

表现说

摹仿说

游戏说

典型说

移情说

同情说

内摹仿说

直觉说

心理距离说

欲望升华说

美的客观性

美的主观性

美的相对性

美的绝对性

美的形象性

美的感染性

美的社会功利性

审美范畴

优美

崇高

悲剧性

喜剧性

幽默

滑稽

诙谐

讽刺

夸张①

怪诞

美感

快感

美感的共同性

美感的差异性

形式感①

优美感

崇高感

悲剧感

喜剧感

通感

审美观照

审美经验

审美心理

审美态度

审美期望

审美感知

审美想象

审美情感

审美理解

审美意识

审美观急

审美标准

审美鉴赏

审美趣味

审美理想

审美能力

审美素质

审美修养

美育总论

美育

美育的范围

立美教育

美育学的研究范围

美育学研究的指导

思想

美育学研究的科学

方法

审美教育学与教育

美学

审美教育学与美学

审美教育学与其他

相关学秘

美育的性质

社会主义美育的

性质

美育的特点

美育的形象性

美育的愉悦性

美育的实践性

美育的普遍性

美育的根本任务

美育的具体任务

美育的现实作用

美育的基本原则

真、善、美相统一的

原则

审美主体与客体相

适应的原则

情感与认识相统一的

原则

理论与实践相结合

的原则

美育的社会或能

美育的认识深化

功能

美育的道德感化

功能

美育的情感净化

功能

美育的智能开发

功能

美育的心理平衡

功能

美育实施的指导

思想

美育实施的条件

美育实施的内容

美育实施的途径

艺术美育

自然美育

社会美育①

美育与德育

美育与智育

美育与体育

家庭美育

家庭美育的主导

家庭美育的方法

家庭美育的途径

学校美育

学校美育的主导

学校美育的途径

课堂美育

语文教学中的美育

内容

历史教学中的美育

内容

外语教学中的美育

内容

数学教学中的美育

内容

物理教学中的美育

内容

化学教学中的美育

内容

胎儿美育

婴幼儿美育

青少年美育

中国美育思想的产生

和发展

先秦时期的美育

秦汉时期的美育

魏晋南北朝时期的美育

唐宋时期的美育

元明清时期的美育

中国近代美育

中国现代美育

中国当代美育

西方美育思想的产生

利发展

古希腊美育

欧洲中世纪美育

文艺复兴时期的美育

西方近代美育

西方现代美育

西方当代美育

马壳思主义美育思想

美育的现当代意义

中国美学与美育

孔子

老子

墨子

孟子

庄子

荀子

韩非

屈原

董仲舒

司马迁

杨雄

王充

曹丕

阮籍

嵇康

陆机

葛洪

刘勰

钟嵘

颜之推

皎然

韩愈

白居易

张彦远

司空图

欧阳修

邵雍

王安石

郭熙

沈括

程颢

程颐

苏轼

宋熹

严羽

王守仁

李贽

袁宏道

李渔

王夫之

叶燮

石涛

戴震

姚鼐

刘熙载

蔡元培

梁启超

王国维

鲁迅

毛泽东

朱光潜

宗白华

丰子恺

蔡仪

《左传》

《论语》

《老子》

《庄子》

《孟子》

《荀子》

《吕氏春秋》

《乐记》

《毛诗序》

《淮南子》

《春秋繁露》

《法言》

《文赋》

《乐论》

《抱朴子》

《世说新语》

《文心雕龙》

《朱文公文集》

《焚书》

《原诗》

《随园诗话》

《艺概》

《人间词话》

《饮冰室合集》

《新美学》

《美学散步》

《朱光潜美学文集》

《蔡元培美学文选》

和与同

文与质

形与神

虚与实

刚与柔

天人合一

中和

诗言志

诗教

乐教

信言不美，美言不信

大巧若拙

大音希声

兴观群怨

尽善尽美

乐而不淫，哀而不伤

比德

充实之谓美

仁义为美

美者自美

指与物化

天地有大美而不言

移风易俗

美善相乐

美刺

丽以则，丽以淫

文气说

顿悟说

诗缘情

气韵

风骨

意象

滋味说

意境

外师造化中得心源

兴趣说

童心说

性灵说

诗品出于人品

外国美学与美育

毕达哥拉斯学派

德谟克利特

柏拉图

亚里士多德

贺拉斯

普洛丁

朗加纳斯

奥古斯丁

托马斯·阿奎那

布瓦洛

维科

夏夫兹博里

哈奇生

荷迦兹

休谟

狄德罗

鲍姆加登

文克尔曼

康德

莱辛

博克

歌德

席勒

黑格尔

谢林

叔本华

费希纳（加）

费肖尔父子

别林斯基

马克思

恩格斯

斯宾塞

车尔尼雪夫斯基

泰纳

列夫·托尔斯泰

鲍桑葵

立普斯

普列汉诺夫

浮龙·李

弗洛伊德

柏格森

杜威

谷鲁斯

格罗塞

桑塔耶拿

康定斯基

克罗齐

列宁

卡西尔

卢那察尔斯基

荣格

布洛

贝尔

帕克

卢卡契

科林伍德

维特根斯坦

本雅明

英伽登

苏珊·朗格

门罗

马尔库塞

伽达默尔

威廉·莫里斯

阿多诺

阿恩海姆

萨特

马斯洛

杜夫海纳

姚斯

今道友信

伊泽尔

德里达

《大希庇阿斯》

《诗学》

《诗艺》

《论诗艺》

《新科学》

《诗的哲学默想录》

《论崇高与美两种

观念的根据》

《爱弥儿》

《美之根源及性质的

哲学的研究》

《判断力批判》

《拉奥孔》

《美育书简》

《美学》①

《1844年经济学一哲学

手稿》

《生活与美学》

《艺术哲学》①

《艺术哲学》②

《艺术论》

《美学导论》

《美学史》

《艺术的起源》

《美感》

《没有地址的信》

《笑的研究》

《美学》②

《论移情作用、内摹仿

利器官感觉》

《论艺术的精神》

《心理距离》

《艺术即经验》

《美学原理》

《人论》

《情感与形式》

《审美经验现象学》

《艺术与现知觉》

《走向科学的美学》

《真理与方法》

《审美特性》

《美学理论》

《阅读活动一一一审美

响应理论》

缪斯教育

寓教于乐

快乐之家

直觉即表现

格式塔

集体无意识

俄狄浦斯情结

高峰体验

有意味的形式

形式美与形式美育

形式

形式美

美的内容

美的形式

美的内容与美的

形式的关系

形式美的产生与

发展

内形式

外形式

形式美的生理

心理机制

形式美的社会机制

形式美与民族

形式美与时代

形式美的审美特征

形式美与艺术创造

形式美与工业设计

形式美是形象的高度

概括

线条美

形体美①

结构美

造型美

音响美

色彩美

朦胧美

齐一与参差

对称与平衡

比例与尺度

黄金分割

主从与重点

过渡与照应

稳定与轻巧

节奏与韵律

渗透与层次

质感与肌理

调和与对比

多样与统一

统觉与错觉

空间感

色彩感

立体感

装饰性

象征性

整体性

形式感②

形式美感

形式美育

形式美育的生理

心理基础

形式美育的性质

形式美育的特征

形式美育的任务

形式美育的功能

形式美育的原则

实施形式美育的

基本条件

家庭的形式美育

幼儿的形式美育

小学生的形式美育

中学主的形式美育

大学生的形式美育

课堂教学中的形式

美育

课外活动中的形式

美育

日常生活中的形式

美育

社会上的形式美育

自然美与自然美育

自然美

自然美的本质

自然美的特征

自然美的形态

自然环境美

风景美

自然景观美

人文景观美

自然景观的形象美

自然景观的色彩美

自然景观的音响美

自然景观的动态美

自然景观的静态美

自然景观的朦胧美

天体美

气象美

山水美

海洋美

动物美

植物美

矿物美

岩洞美

瀑布美

潮汐美

雄伟美

险峻美

奇特美

秀逸美

幽深美

妩媚

野逸

园林美

园林建筑美

园林的山水美

园林花木美

帝王苑圃美

私家园林美

引景

点景

借景

藏景

名胜

古迹

长江三峡

泰山天下雄

华山天下险

峨眉天下秀

黄山天下奇

青城天下幽

武陵天下奥

桂林山水

杭州西湖

苏州园林

承德避暑山庄

庐山景色

九寨与黄龙

西双版纳

昆明石林

东非大裂谷

北美尼亚加拉大

瀑布

自然环境美育

人文景观美育

旅游美育

郊游踏青美育

比德说

畅神说

有我之境

无我之境

情景交融

陶冶与净化

社会美与社会美育

社会美

社会美的本质

社会美的特征

社会产品美

社会实践美

劳动美

社会风尚美

社会环境美

人的美

外在美

形体美②

容貌美

发型美

动作美

仪态美

风度美

气质美

健美

内在美

情感美

才识美

性格美

道德美

品格情操美

真诚美

刚正美

谦逊美

朴素美

精神文明

语言美

行为美

心灵美

环境美

修饰美

服装美

款式美

质地美

服装色彩美（配色美）

流行色

流行型

居室美

居室环境美

居室功能美

居室色调美

装饰美

布置美

意境美

城市美

商品美

商品功能美

商品的结构美

商品工艺美

商品材质美

商标美

品牌美

包装美

饮食美

烹饪美

民俗美

人际关系美

交往美

爱情美

爱情含蓄美

爱情纯洁美

爱情专一美

爱情格调美

社会美育②

社会环境美育

生活环境美育

日常生活美育

生产劳动美育

文化娱乐活动美育

大众传播美育

人际关系美育

社交美育

社交礼仪美育

科学美与科学美育

科学美

科学美学

科学美的本质

科学美的功能

科学美与科学家

科学美的构成要素

科学美的基本特征

科学美与自然美的

关系

科学美与技术美的

关系

科学美学研究的

任务

科学美学与技术

美学的关系

科学美学与其他

学科的关系

科学美感

直觉、灵感与科学

美感

秘学美育

科学美育的内容

科学美育的特点

科学美育的实施

技术美与技术美育

技术美

技术美学②

技术美的本质

技术美的构成要素

技术美的基本特征

技术美的表现形式

技术美的社会功能

技术美的一般美学

原则

技术和审美创造

技术美的创造原则

技术美学的研究

对象

技术美学与美学的

关系

技术美学与其他

学科的关系

手工艺运动

新艺术运动

德国产业同盟

国际现代主义

包豪斯

产品

产品的功能利切能

美

产品的形式美

产品的艺术美

产品的舒适美

产品的规整美

产品的形象美

设计

工业设计

工业产品造型设计

“迪扎因”及其

应用

CI设计计划

工业产品造型设计

的基本原则

技术美感

技术美育

技术美育的功用

技术美育的实施

艺术美与艺术美育

艺术

艺术学

艺术美学

艺术美

艺木家

艺术品

艺术性

艺术的起源

艺术的本质

艺术的特征

艺术的社会功能

艺术内容

艺术形式

艺术的民族性

艺术的人民性

艺术的阶级性

艺术的时代性

艺术的全人类性

“二为”方向

“双百”方针

推陈出新

古为今用，洋为

中用

艺术的源泉

艺术的源和流

艺术与政治的关系

艺术的倾向性

艺术家的世界观与

艺术创作

艺术创作

艺术创作主体

艺术创作客体

艺术创作本体

艺术创作受体

艺术创作过程

创作方法

创作个性

创作自由

艺术真实

生活原型

艺术典型

典型化

典型人物

典型环境

艺术形象

艺术音境

艺术才能

艺术天才

形象思维

创作灵感

创作冲动

形象大于思想

艺术构思

艺术想蒙

艺术虚构

艺术概括

艺术传达

艺术媒介

艺术语言

艺术通感

素材

题材

主题

人物

环境

情节

氛围

冲突

线索

场面

艺术结构

艺术修养

艺术手法

艺术技巧

叙述

描写

抒情

说明

议论

对话

象征

烘托

夸张②

比喻

抑扬

拟人化

变形

艺术风格

艺术门类

艺术体裁

艺术思潮

艺术流派

艺术遗产

艺术传统

艺术审美

艺术理论

艺术批评

艺术批评的任务

艺术批评的标准

艺术鉴赏

艺术鉴赏主体

艺术鉴赏对象

艺术鉴赏能力

艺术鉴赏的方法

艺术共鸣

艺术魅力

语言艺术

诗歌

诗歌美学

诗歌的审美特征

散文

散文美学

散文的审美特征

小说

小说美学

小说的审美特征

剧不

剧本美学

剧本的审美特征

实用艺术

建筑

建筑美学

建筑的审美特征

工艺

工艺美学

工艺的审美特征

书法

书法美学

书法的审美特征

表情艺术

音乐

音乐美学

音乐的审美特征

舞蹈

舞蹈美学

舞蹈的审美特征

造型艺术

绘画

绘画美学

绘画的审美特征

雕塑

雕塑美学

雕塑的审美特征

摄影

摄影美学

摄影的审美特征

综合艺术

戏剧

戏剧美学

戏剧的审美特征

中国戏曲

中国戏曲美学

中国戏曲的审美

特征

电影

电影美学

电影的审美特征

电视

电视美学

电视的审美特征

艺术教育

艺术教育与艺术

美育的关系

艺术美育的原则

艺术美育的任务

艺术美育的内容

家庭艺术美育

学校艺术美育

社会艺术美育

诗歌艺术美育

散文艺术美育

小说艺术美育

剧本艺术美育

建筑艺术美育

工艺美术美育

书法艺术美育

音乐艺术美育

舞蹈艺术美育

绘画艺术美育

雕塑艺术美育

摄影艺术美育

戏剧艺术美育

中国戏曲美育

电影艺术美育

电视艺术美育

音序索引

〔A〕

阿恩海姆

阿多诺

爱情美

《爱弥儿》

爱情专一美

爱情格调美

爱情含蓄美

爱情纯洁美

奥古斯丁

〔B〕

《抱朴子》

包豪斯

包装美

鲍桑葵

鲍姆加登

白居易

柏格森

柏拉图

表现说

表情艺术

变形

悲剧感

悲剧性

北美尼亚加拉

大瀑布

贝尔

本雅明

比例与尺度

比德

比德说

毕达哥拉斯学派

布洛

布置美

布瓦洛

别林斯基

博克

〔C〕

潮汐美

藏美

藏景

CI设计计划

才识美

蔡仪

蔡元培

《蔡元培美学文选》

曹丕

产品

产品的形式美

产品的艺术美

产品的规整美

产品的形象美

产品的舒适美

产品的功能和

功能美

丑

场面

畅神说

承德避暑山庄

城市美

程颐

程颢

冲突

充实之为美

崇高

崇高感

《春秋繁露》

长江三峡

创作个性

创作自由

创作方法

创作冲动

创作灵感

〔D〕

大巧若拙

大音希声

大众传播美育

《大希庇阿斯》

大学生的形式

美育

戴震

当代中国美学

道德美

“迪扎因”及其应用

帝王苑圃美

典型说

典型化

典型人物

典型环境

点景

电影

电影美学

电影艺术美育

电影的审美特征

电视

电视美学

电视艺术美育

电视的审美特征

狄德罗

雕塑

雕塑美学

雕塑的审美特征

雕塑艺术美育

德甲达

德谟克利特

德国古典美学

德国产业同盟

车尔尼雪夫斯基

东非大裂谷

动物美

动作美

杜威

杜夫海纳

对话

对称一平衡

多样与统一

顿悟说

董仲舒

〔E〕

峨眉天下秀

俄狄浦斯情结

恩格斯

“二为”方向

〔F〕

《法言》

发型美

分有说

《焚书》

氛围

费希纳

费肖尔父子

丰子恺

风景美

风骨

风度美

讽刺

弗洛伊德

服装美

服装色彩美

浮龙李

〔G〕

刚正美

刚与柔

高峰体验

格罗塞

格式塔

歌德

葛洪

工艺

工艺美学

工艺美术美育

工艺的审美特征

工业设计

工业产品造型设计

工业产品造型设

计的基本原则

共同美

谷鲁斯

古为今用，洋为

中用

古迹

古希腊美学

古希腊美育

过渡与照应

怪诞

郭熙

国际现代主义

桂林山水

〔H〕

杭州西湖

哈奇生

海洋美

韩非

韩愈

和与同

荷迦兹

驾拉斯

黑格尔

烘托

华山天下险

滑稽

化学教学中的

美育内容

环境美

环境美学

黄山天下奇

黄金分割

恢谐

绘画

绘画美学

绘画艺术美育

绘画的审美特征

《淮南子》

［J］

集体无意识

嵇康

技术美

技术美学①

技术美学②

技术美感

技术美育

技术美的本质

技术和审美创造

技术美育的功用

技术美育的实施

技术美的构成要素

技术美的表现形式

技术美的基本特征

技术美的社会功能

技术美的创造原则

技术美的研究对象

技术美的一般美学

原则

技术美与美字的

关系

技术美学与其他

学科的关系

家庭美育

家庭艺术美育

家庭的形式美育

家庭美育的途径

家庭美育的方法

家庭美育的主导

伽达默尔

建筑

建筑美学

建筑艺术美育

建筑的审美特征

健美

交往美

郊游踏青美育

皎然

节奏与韵律

结构美

借景

九寨与黄龙

今道友信

尽善尽美

近现代西方美学

精神文明

居室美

居室环境美

居室色调美

居窒功能美

剧本

剧本美学

剧本艺术美育

剧本的审美特征

〔K〕

卡西尔

康德

康定斯基

科学美的构成要素

科学美的基本特征

科学美学研究的任务

科学美与技术美的

关系

科学美与自然美的

关系

科学美学与技术美

学的关系

科学美学与其它学

科的关系

科林伍德

科学美

秘学美感

科学美学

科学美育

科学美的功能

科学美的本质

科学美与科学家

科学美育的内容

科学美育的特点

科学美育的实施

课堂美育

课堂教学中的形式

美育

课外活动中的形式

美育

克罗齐

款式美

快感

快乐之家

空间感

孔子

夸张①

夸张②

矿物美

昆明石林

〔L〕

《拉奥孔》

莱辛

劳动美

老子

《老子》

朗加纳斯

理论与实践相结合

乐教

《乐记》

《乐论》

乐而不淫，哀而不伤

历史教学中的美育

内容

立体感

立美教育

立普斯

李贽

李渔

丽以则，丽以淫

梁启超

列宁

列夫·托尔斯泰

刘勰

刘熙载

流行型

流行色

卢卡契

卢那察尔斯基

庐山景色

鲁迅

陆机

《吕氏看秋》

旅游美育

《论语》

《论诗艺》

《论艺术的精神》

《论崇高与美两种

观念的根据》

《论移情作用、内摹

仿和器官感觉》

〔M〕

马斯洛

马克思

马克思主义美学

马克思主义美育

思想

马尔库塞

毛泽东

《毛诗序》

《没有地址的信》

缪斯教育

美

美感

美刺

美者自美

美善相乐

美的本质

美的内容

美的规律

美的特征

美是形式说

美是理念说

美是愉快说

美是生活说

美是和谐说

美是完善说

美是主观说

美是客观说

美是形蒙性

美的感染性

美的相对性

美的绝对性

美的主观性

美的客观性

美感的共同性

美感的差异性

美的社会功利性

美在主客观统一说

美在主客观关系说

美在客观自然属

性说

美的内容与美的形式

的关系

美在客观性与社会

性统一

美学

《美学》①

《美学》②

《美感》

《美学史》

《美学原理》

《美学理论》

《美胃书简》

《美学导论》

《美之根源及性质

的哲学的研究》

美育

美育与德育

美育与智育

美育与体育

美育的性质

美育的范围

美育的特点

美育的形象性

美育的愉悦性

美育的家践性

美育的普遍性

美育的基本原则

美育的根本任务

美育的现实作用

美育的具体任务

美育的社会功能

美育的现当代意义

美育实施的内容

美育实施的条件

美育实施的途径

美育学的研究范围

美育学研究的指导

思想

美育学研究的科学

方法

美育的情感净化

功能

美育的智能开发

功能

美育的心理平衡

功能

美育的道德感化

功能

美育的认识深化

功能

美育实施的指导

思想

描写

门罗

孟子

《孟子》

朦胧美

民俗美

名胜

摹仿说

墨子

〔N〕

内形式

内在美

内摹仿说

拟人化

〔O〕

欧阳修

〔P〕

帕克

《判断力批判》

品牌美

品格情操美

烹饪美

普洛丁

普列汉诺夫

朴素美

瀑布美

〔Q〕

齐一与参差

气象美

气韵

气质美

青城天下幽

青少年美育

情节

情感美

情景交融

情感与认识相统一

的原则

《情感与形式》

谦逊美

秦汉时期的美育

屈原

奇特美

〔R〕

人物

《人论》

人的美

人文景观美

人文景观美育

人际关系美

人际关系美育

仁义为美

《人间词话》

日常生活美育

日常生活中的

形式美育

容貌美

荣格

阮籍

〔S〕

萨特

邵雍

桑塔耶拿

色彩感

色彩美

山水美

散文

散文美学

散文艺术美育

散文的审美特征

商标美

商品美

商品功能美

商品材质美

商品工艺美

商品的结构美

设计

摄影

摄影美学

摄影艺术美育

摄影的审美特征

社会美

社会美育

社会美育

社交美育

社会环境美

社会风尚美

社会实践美

社会产品美

社会环境美育

社会艺术美育

社交礼仪美育

社会主义美育

的性质

社会美的本质

社会美的特征

社会上的形式美育

生活原型

生活美学

《生活与美学》

生活环境美育

生产劳动美育

沈括

审美学

审美理想

审美趣味

审美范畴

审美感知

审美想象

审美理解

审美素质

审美态度

审美期望

审美标准

审美情感

审美鉴赏

审美价值

审美保养

审美经验

审美能力

审美心理

审美主体

审美客体

审美意识

审美观照

审美观念

审美对象

《审美特性》

《审美经验现象学》

审美教育学与

美学

审美教育学与教育

美学

审美教育与其他

相关学科

审美主体与客体相

适应的原则

渗透与层次

诗歌

《诗艺》

《诗学》

诗教

诗言志

诗缘情

诗歌美学

诗歌艺术美育

诗品出于人品

诗歌的审美特征

《诗的哲学默想录》

斯宾塞

实用艺术

实施形式美育的

基本条件

石涛

《世说新语》

书法

书法美学

书法艺术美育

书法的审美特征

素材

苏轼

苏珊·朗格

苏州园林

抒情

叔本华

数学教学中的美育

内容

《随园诗话》

“双百”方针

手工艺运动

司空图

司马迁

私家园林美

说明

〔T〕

泰纳

泰山天下雄

胎儿美育

统觉与错觉

陶冶与净化

唐宋时期的美育

题材

天体美

天人合一

天地有大美而不言

调和与对比

童心说

托马斯·阿奎那

同情说

通感

准陈出新

〔W〕

外形式

外在美

外师造化中得心源

外语教学中的美育

内容

王充

王夫之

王国维

王安石

王守仁

威廉·莫里斯

唯物主义美学

唯心主义美学

维科

维特根斯坦

魏晋南北朝时期

的美育

稳定与轻巧

无我之境

舞蹈

舞蹈美学

舞蹈艺术美育

舞蹈的审美特征

妩媚

《文赋》

文与质

文气说

文克尔漫

《文心雕龙》

文艺美学

文艺复兴时期的

美育

文化娱乐活动美育

武陵天下奥

物理教学中美育

内容

〔X〕

西双版纳

西方近代美育

西方现代美育

西方当代美育

西方美育思想的

产生和发展

席勒

喜剧感

喜剧性

戏剧

戏剧美学

戏剧艺术美育

戏剧的审美特征

夏丰兹博里

先秦时期的美育

险峻美

线索

线条美

小说

小说美学

小说艺术美育

小说的审美特征

小学生的形式美育

《笑的研究》

象征

象征性

信言不美，美言

不信

新艺术运动

《新美学》

《新科学》

心灵美

心理距离

心理距离说

性格美

性灵说

谢林

休谟

秀逸美

行为美

形式

形式感①

形式感②

形式美

形式美感

形式美育

形式美与时代

形式美育的生理

心理基础

形式美与民族

形式美育的特征

形式美育的任务

形式美育的功能

形式美育的原则

形式美的审美特征

形式美的社会机制

形式美与艺术创造

形式美与工业设计

形式美的产生与发展

形式美是形象的高度

概括

形式美的生理

心理机制

形体美①

形体美②

形与神

形象思维

形象大于思想

兴趣说

兴观群怨

叙述

学校美育

学校艺术美育

学校美育的途径

学校美育的主导

雄伟美

修饰美

荀子

《荀子》

虚与实

〔Y〕

亚里士多德

严羽

岩洞美

颜之推

姚斯

姚鼐

英伽登

《1844年经济学一

哲学手稿》

伊泽尔

移情说

移风易俗

仪态美

议论

艺术

艺术品

艺术性

艺术字

艺术美

艺术美学

艺术家

艺术形式

艺术天才

艺术概括

艺术技巧

艺术共鸣

艺术构思

艺术形象

艺术哲学

艺术想象

艺术真实

艺术理论

艺术批评

艺术教育

艺术才能

艺术典型

艺术虚构

艺术内容

艺术思潮

艺术遗产

艺术鉴赏

艺术传述

艺术风格

艺术体裁

艺术创作

艺术修养

艺术手法

艺术传统

艺术魅力

艺术意境

艺术语言

艺术门类

艺术流派

艺术审美

艺术美育

艺术通感

艺术结构

艺术媒介

艺术的本质

艺术的特征

艺术的起源

艺木的源泉

艺术的民获性

艺术的人民性

艺术的阶级性

艺术的时代性

艺术的源和流

艺术的倾向性

艺术创作主体

艺术创作客体

艺术创作本体

艺术创作受体

艺术创作过程

艺术鉴赏主体

艺术鉴赏对象

艺术鉴赏能力

艺术批评的任务

艺术批评的标准

艺术鉴赏的方法

艺术的社会功能

艺术的全人类性

艺术美育的原则

艺术美育的任务

艺术美育的内容

艺术与政治的关系

艺术教育与艺术

美育的关系

艺术家的世界观

与艺术创作

《艺概》

《艺术论》

《艺术哲学》①

《艺术哲学》②

《艺术的起源》

艺术即经验》

《艺术与视知觉》

意象

意境

意境美

抑扬

扬雄

叶燮

音乐

音响美

音乐美学

音乐艺术美育

音乐的审美特征

饮食美

《饮冰室合集》

引景

婴幼儿美育

优美

优美感

幽默

幽深美

游戏说

有我之境

有意味的形式

幼儿的形式美育

园林美

园林花木美

园林的山水美

园林建筑美

袁宏道

元明清时期的美育

《原诗》

语文教学中的美育

内容

语言美

语言艺术

欲望升华说

寓教于乐

《阅读活动一审美

响应理论》

野逸

〔Z〕

张彦远

《真理与方法》

真善美

真、善、美相统一

原则

真诚美

直觉即表现

直觉说

直觉、灵感和科学

美感

指与物化

植物美

质感与肌理

质地美

造型美

造型艺术

自然美

自然人化

自然美育

自然景观美

自然环境美

自然环境美育

自然美的本质

自然美的形态

自然美的特征

自然景观的形象美

自然景观的静态美

自然景观的色彩美

自然景观的朦胧美

自然景观的动态美

自然景观的音响美

滋昧说

整体性

中国戏曲

中国古典美学

中国戏曲美学

中国近代美育

中国现代美育

中国当代美育

中国戏曲美育

中国戏曲的审美

特征

中国美育思想的

产生和发展

中和

中学生的形式美育

钟嵘

宋熹

朱光潜

《朱文公文集》

《宋光潜美学文集》

主从与重点

主题

庄子

《庄子》

装饰美

装饰性

宗白华

综合艺术

《左传》

《走向科学的美学》

唯心主义美学颠倒了客观存在的美

与人的审美感受的关系，混淆了客观的

美和主观的美感，用美感来代替美，过

分夸大了审美过程中的主观能动性，而

否定了美的客观性。这显然是对审美主

体和审美客体的一种头足倒置的理解。

【马克思主义美学】马克思主义

美学是用马克思主义世界观和方法论研

究人类审美意识、美与艺术的本质及其

发展规律的科学。由马克思、恩格斯创

立，拉法格、梅林、普列汉诺夫、列

宁、卢那察尔斯基、斯大林、高尔基、

毛泽东、周恩来、邓小平等无产阶级革

命家和马克思主义理论家在不同历史条

件下，从不同角度和领域对它进行了丰

富和发展。

19世纪40年代马克思主义哲学的

诞生，为美学研究提供了真正科学的世

界观和方法论。马克思主义的美学思想

是作为整个马克思主义学说的组成部分

形成和发展起来的。马克思、恩格斯在

创立马克思主义学说的过程中，批判地

吸收、改造了人类历史上的一切优秀成

果，其中包括美学史上、特别是德国古

典美学的优秀成果，并对人类审美意识

的产生和发展进行了科学考察，作出了

具有重大理论意义的概括和阐述。早在

《1844年经济学——哲学手稿》、《德意

志意识形态》等著作中，就已经为新的

美学理论奠定了基础。马克思和恩格斯

把审美意识和艺术现象看作是由一定的

社会存在和经济基础决定的属于上层建

筑的一种社会意识和社会意识形态。物

质生产的发展归根结底制约着整个人类

的历史发展，从而也制约着审美和艺术

的发展。但是，马克思、恩格斯又指出

艺术的特殊性及其与物质生产的发展之

间的不平衡性，充分注意到了艺术的复

杂性、艺术美的时代性和永恒性，强调

了艺术对于社会存在和经济基础的反作

用等重要美学问题。马克思还从物质生

产的劳动实践出发，考察了美的本质和

审美意识的产生，提出了许多具有划时

代意义的重要观点。在对历史上一些重

要的作家、艺术家的评论中，马克思、

恩格斯又对现实主义文艺的真实性和倾

向性、悲剧和喜剧等问题发表了一系列

对美学研究有重要指导意义的观点。

马克思、恩格斯的学生和追随者法

国的拉法格、德国的梅林和俄国的普列

汉诺夫，以及他们在欧洲各国的其他战

友，也都各自研究了马克思主义美学的

某些问题。特别是普列汉诺夫撰写了大

量著作，几乎对所有美学基本问题都作

了详尽的研究。他继承了俄国革命民主

主义美学的优秀传统，对艺术现象进行

了唯物史观的研究。在审美意识的产生

问题上，他把马克思、恩格斯的观点加

以系统化，并强调社会心理作为经济基

础与上层建筑之间的中介环节的极大重

要性。普列汉诺夫的美学理论虽然在不

少问题上还存在着缺点，但他对马克思

主义美学的贡献是十分巨大的，在扩大

和巩固马克思主义美学的影响方面起了

非常重要的作用。普列汉诺夫的许多美

学著作至今仍具有重要理论价值。

列宁创造性地发展了马克思主义美

学。他在十月革命之前就高度重视艺术

与无产阶级革命事业的联系，他对经验

批判主义的批判和对唯物主义反映论的

阐明，具有重要的美学意义。列宁指出

文学艺术应当是无产阶级总的事业的一

部分，同时又强调应当注意艺术本身的

特点。他对列夫·托尔斯泰的世界观及

其作品的两重性进行了精辟的分析。十

月革命后，列宁提出了马克思和恩格斯

未曾提出的发展和繁荣社会主义文学艺

术的基本原则，包括如何对待文化遗

产、民族文化的原则，对马克思主义美

学有着重大的指导作用。

十月革命胜利后，马克思主义美学

在中国日益广泛地传播开来，并逐渐同

中国革命文艺的实际相结合，指导着中

国革命文艺的实践活动。毛泽东对无产

阶级文艺问题作了比马克思、恩格斯、

列宁都更为详细的阐明。他强调文艺为

工农兵服务的方向；认为文学艺术的源

泉在人类社会生活之中；艺术美比社会

生活美更高、更强烈、更集中、更典

型、更理想、更带普遍性。毛泽东的

《在延安文艺座谈会上的讲话》等著作，

对艺术与社会生活、艺术与群众、艺术

家的世界观与艺术创作等问题的论述，

指导了中国新民主主义革命和社会主义

革命时期文学艺术的发展。邓小平在改

革开放的新的历史时期，进一步强调了

文艺为人民服务为社会主义服务的方

向；应当借鉴和学习古代和外国一切有

价值的精神财富，发展和繁荣社会主义

文艺事业。这些都进一步丰富和发展了

马克思主义美学思想。

20世纪中叶以来，马克思主义美

学以空前的规模迅速发展，其影响日益

增长和扩展。但是总的说来，马克思主

义美学还是一门年轻的科学，在基本理

论方面存在着诸多分歧，建立科学的马

克思主义美学理论体系仍是一个有待努

力完成的任务。在继承前人优秀成果的

基础上，不断总结新时期审美活动和艺

术实践的经验，必将推动马克思主义美

学走向成熟，并在社会主义精神文明建

设中发挥重大作用。

【中国古典美学】中国古典美学

是指中华民族从先秦时代到19世纪中

叶近三千年的历史过程中所建构的传统

美学思想体系。其中包括各个历史时期

所出现的重要理论、学派及其传承、演

变。它无论外在形态还是内在精神实质

和历史发展，都具有区别于西方美学思

想体系的显著特点和规律。它内容丰

富，风格独特，对人类美学思想的发展

作出了卓越贡献。

中国古典美学萌芽于西周末期，奠

基于春秋战国时代，发展了魏晋隋唐时

期，终结于清代中晚期。其历史发展大

致可以区分为四个既相联系又相区别的

历史阶段：先秦至两汉时期、魏晋至唐

中叶时期、唐中叶至明中叶时期、明中

叶至近代以前的时期。