本书主要研究诸子人才观与现代人才学的关系，全书分三个部分进行介绍，第一部分主要介绍人才的本质、类别与人才的社会作用；第二部分为成才篇，主要介绍人才成长所涉及的有关问题。其中包括先秦诸子与当代学者对成才规律的探讨，理想、志向与成才，道德修养与成才，教育与成才等；第三部分为用才篇，主要介绍人才选拔、使用与管理等方面的主张与政策，包括人才的选择、人才的使用、人才的考察与管理、以及人才的流动等。
《诸子百家与现代文化》一书概括了诸子百家符合社会发展需要的哲学性认识，努力探索先秦诸子学说中规律性的见解，一分为二地评介其为人处世的原则，实事求是地介绍了诸子认识事物的方法和建功立业的方略。该书体现了中国传统文化的精华，集中反映了人生哲理与智慧的结晶，对于提高人们的精神文明和思想文化素质有重要意义。

目录

总序

序言

第一章 人才的本质与类别

一 先秦诸子及古代其他学

者对人才本质的论述

1根据先天素质定人才

2根据知识、能力定人才

3根据思想品质定人才

4根据职位高低定人才

二 当代人才学家对人才

本质的看法

1根据创造性、进步性与

贡献大小定人才

2根据是否杰出定人才

三 从“人才、马才与猴才”

的争论看人才的社会性

与时代性

第二章 人才的社会作用

一 诸子百家论人才的社会作用

1用人思想的转变

2不同层次的人才有不同作用

3天子、国君、王者的作用

4贤人、君子、士的社会作用

5圣人、仁人、真人的作用

二 马克思主义关于人才作用的基本

观点

1人才是社会历史发展的产物

2人民群众是历史的创造者

3人才作用的发挥是有条件的

4人才在社会发展中具有重要作用

三 邓小平关于社会主义建设新时期

知识和人才重要作用的论述

四 当代人才学家对人才作用的评价

1推进社会的变革和新社会的诞生

2推进社会物质文明的发展

3推进社会精神文明的发展

第三章 先秦诸子与当代学者对成才

规律的探讨

一 诸子百家谈到的几个成才规律

1名不徒生而誉不自长— 实至

名归律

2同声相求 同类相聚———人才

成团律

3谋事在人 成事在天——人力

与机遇结合律

4谋度于义者必得，事因于民者必

成——度义因民成功律

5深根固柢，大器晚成律

6孔子关于人才成功的几个命题

二 诸子百家对逆境成才问题的探讨

1逆境是如何出现的？

2“安贫乐道”才能善处逆境

3逆境人才的几个主要特点———实践

性、独创性、坚定性和远见卓识

三 现代人才学者谈人才成长规律

1王氏成才规律

2钟氏成才规律

3叶氏成才规律

第四章 理想、志向与成才

一 先秦诸子论立志、治学与成才

1孔子谈立志、治学与成才

2志不强者智不达

3善养吾浩然之气

4荀子谈君子之志

5《吕氏春秋》谈立大志、做“达士”

6儒生的共同奋斗目标———修身

齐家、治国、平天下

二 现代学者谈理想与成长

1理想的内容 类型与层次

2理想的特征及其在人才成长过

程中的作用

三 治学成才贵在立志

1青年要有理想

2志当存高远

3科学地、实事求是地选择成才目标

第五章 道德修养与成才

一 道德修养对成才的意义和作用

1道德的基本含义

2道德素养对成才的意义和作用

二 先秦诸子论自知者明，自胜者强

三 人才应具备的八种优良品德

1人才的品德结构

2人才应具备的品德

四 道德修养的方法与途径

1道德修养的概念

2当代青年道德修养的科学方法

第六章 教育与成才

一“学而知之”是人才成长的根本途径

1诸子百家论学习与人才成长的关系

2先秦诸子论好学多思，学无止境

二 尊师重教与人才的成长

1师的地位、职责与作用

2先秦诸子论求师与尊师

3当代学者谈师承效应及求师艺术

三 治学有方是人才成长的重要保证

1先秦诸子谈治学有方与成才

2现代人才学者谈治学方法与成才

第七章 关于人才的选拔

一 先秦诸子关于人才选拔的论述

1不看尊卑、亲疏远近，只看实际

能力

2不论资排辈主要根据贤能选拔

3不记小过 不求全责备 看主

流，看大节

4不能道听途说 对人才的“毁誉”

应调查研究，做出正确的评价

5不以言以貌取人，而应看实际

能力和思想品德

6不计私仇，以大局为重

二 当代人才选拔的标准与原则

1选拔人才的标准

2选拔人才的原则

三 吸引、招致人才的条件

1从以利招才到提高知识分子待遇

2从以权位招才到破格选拔优秀人

才

3从以礼招才到尊重知识 尊重人

才

4为人才成长创造更为有利的条件

四 选拔人才的具体办法

1考试

2招聘

3自荐

4推荐

5选举

6任命

第八章 关于人才的使用

一 先秦诸子论人才的使用

1察能授官

2任其所长，不任其所短

3士不得兼官

4君子不器

5用人不疑

6善用忠臣

二 当代人才使用的原则

1信任原则

2适用原则

3使用和培养并重的原则

4用当其愿原则

三 用才实践中应该注意的几个问题

1关于容人的问题

2关于开展批评与自我批评，帮助

人才成长进步的问题

3关于干部能上能下的问题

四 先秦诸子的用才观对我们今天的

启示

1关于“士不得兼官”思想的启示

2关于“善用忠臣”观点的启示

第九章 关于人才的考察与管理

一 先秦诸子谈人才的考察

1耳听、口问、考言、视声

2视色、察情

3观诚、观友

4观隐

5到群众和实践中了解观察

6综合分析

二 先秦诸子论奸臣的识别办法和

防奸措施

1荀子、韩非子论奸臣

2奸臣惯用的八种手段

3防奸措施

三 当代人才管理

1人才管理的原则

2人才考察

3先秦诸子关于人才考察和识别奸

臣的论述，对我们今天的启迪

四 人才管理制度的改革与人才立法

1人才管理制度改革的必要性及

实现的目标

2改革的主要内容

3加强人才立法工作

第十章 关于人才的流动

一 从人才西流和秦国的强盛看人才

流动的一般规律

二 我国当代人才流动的必然性及其

重要意义

1当代人才流动是发展社会主义

市场经济和社会化大生产的

必然结果

2当代人才流动是优化人才结构

的需要

3当代人才流动是人才成长和科

学技术发展的客观要求

三 我国人才流动的性质及基本原则

1市场与计划相结合的原则

2合理性的原则

3人尽其才、才尽其用的原则

4以动求稳的原则

5鼓励与惩罚相结合的原则

6兼顾性的原则

四 人才流动的方法及其措施

1我国人才流动的方法

2促进人才流动的基本措施

3引进国外人才

4国外人才流动的十种制度

五 培育和发展人才市场

1我国人才市场的内涵、作用及

其特点

2培育和发展我国人才市场的指

导思想和总体目标

3努力培育和发展我国的人才市场

编者的话

但被孔子视为“小人”的广大劳动者并不是“学而不知

者”，无数事实证明，除了天生的傻子和弱智者之外，人们

的先天素质并没有太大的差别。世界上大多数人只有知识多

少之分，有聪明与笨拙之分，并没有“学而知之”与“学而不

知”之分。将广大劳动人民当做小人，当做“民可使由之，不

可使知之”①的愚夫愚妇，这是一种剥削阶级的偏见。而所

谓“不可使知之”，正从反面说明这些“小人”本来还是具

备“学而知之”的素质的，只是统治阶级为了愚民的需要，

才不让他们有学习的机会罢了。由此可见，“困而不学”对

于广大劳动人民来说，正是剥削阶级和剥削制度造成的。

那么人们的先天素质，是否对人们的成长毫无影响呢？当

然不是。比如有人身高2米以上，适合于打篮球；有人嗓音

很好，适合于当音乐家；有人长得很漂亮，适合于做公关小

姐等，这种由于遗传因素造成的先天差别，对人们的职业选

择、才能的发挥也有不同程度的影响。但这种影响并不起决

定性作用，决定一个人能否成才的，主要还是后天的环境、

学习与实践。同样身高2米以上的人，有人能成为著名的篮

球运动员，有人则可能头脑迟钝、动作迟缓；同样有一副好

嗓子的人，有人能成为著名的歌唱家、戏剧家，有人则可能

根本不懂音乐，甚至不善言辞；同样长得身材苗条、脸蛋漂

亮的人，有人能成为宫女或公关小姐，但有人也很可能贫困

潦倒，或者无所事事……。这种现象司空见惯，不胜枚举，它

说明先天素质并不是区别人才与非人才的标准，并不是人才

的本质特征。

作者简介

朱耀廷：1944年

12月生。北京大学分

校（北京联合大学应

用文理学院）人文与

管理科学系系主任，

历史学教授。1969年

毕业于北京大学历史

系。中国元史、明史

学会会员，中国人才

学会教育研究会理

事。主要著作有学术

专著《成吉思汗全

传》、《诸子百家论人

才》、《中国人才史》、

《中国古代人才观》

以及大型史鉴类著

作《国史镜鉴》、《中

华文物古迹旅游》

等。

作者简介

李月修：女，

1954年10月生。1983

年1月毕业于北京大

学分校中文系。现任

北京联合大学应用

文理学院党委宣传

部部长、德育教研室

主任、副教授。中国

人才学会教育研究

会会员。主编、参加

过《大学生成才导论》、

《大学生成才修养》、

《大学生思想道德修

养》等有关大学生成

才著作的编写，并发

表了一些与人才学

相关的论文。