目录

第一章 绪论

第一节 教师能力学——一门新兴学科

第二节 能力及其与相关概念间的关系

第三节 教师能力

第二章 教师的基础能力

第一节 教师的智慧能力

第二节 教师的表达能力

第三节 教师的审美能力

第三章 教师的一般职业能力

第一节 教师的教育能力

第二节 教师的班级管理能力

第三节 教师的教学能力

第四章 各科教师的特殊能力

第一节 德育教师的特殊能力

第二节 语文教师的特殊能力

第三节 数学教师的特殊能力

第四节 物理教师的特殊能力

第五节 化学教师的特殊能力

第六节 英语教师的特殊能力

第七节 历史教师的特殊能力

第八节 地理教师的特殊能力

第九节 生物教师的特殊能力

第十节 自然教师的特殊能力

第十一节 音乐教师的特殊能力

第十二节 体育教师的特殊能力

第十三节 美术教师的特殊能力

第十四节 劳技教师的特殊能力

第十五节 幼儿教师的特殊能力

第五章 教师自我完善的能力

第一节 教师的扩展能力

第二节 正确处理人际关系的能力

第六章 教师能力的发挥

第一节 教师能力发挥的内在因素

第二节 教师能力发挥的外在条件

后记

伟大的文学家、思想家、革命家同时也是卓越的教育家的

鲁迅，在近20年的教育教学活动中，所以成为“青年的吸铁

石”，除了他知识宏富、胸有真理、能与青年共忧乐之外，作为

教师，主要是因为他具有披阅千古、采英掇华的治学能力，化

育知识、见解独到的思考能力，深入浅出、幽默风趣的言语表

达能力。因此，他讲生理卫生课，既不拘于课文，又不脱离课

文，生动通俗，“比喻确当，入耳不忘”，使人“百听不厌，讲

完后即记住，无死记硬背之苦”（《鲁迅论教师》，见《教育科

学》1989年第1期）。他讲中国小说史，外系的学生也来听，而

且越来越多，“本来坐两个人的座位，往往挤上三四个”，“教室

里坐不下，就在窗台上，过道里”，“以致点名的人无法点名，只

好划个‘全到’了事”（同上）。大家熟知的叶圣陶先生，他所

以在我国现当代教育史上有着令世人景仰的劳绩，原因之一也

是因为他具有超群的富有独创性的教育研究和教学实践的能

力。早在小学二年级任教时，他就能把“诚实”、“反省”、“正

直”、“博爱”、“强身”、“尚武”等空泛说教编织成精彩的故事、

小说、童话，讲给学生听，使儿童感到新奇有趣，“皆乐而静

听”（《中国现代教育家传》第二卷第96页，湖南教育出版社

1987年版）。在吴县县立第五高等小学任教时，学生喜欢文艺创

作，他就教学生写诗、写小说。在协和大学的讲坛上，叶老首

立新文学为一门课程，给学生讲鲁迅，讲周作人，讲郁达夫，讲

朱自清，讲小说、新诗和美学，开了我国现代文学教学史的先

河。1934年，他与夏丐尊先生合著的读写故事《文心》，以小说

体裁写出“国文的全部知识”（读法和写法，教法和学法），新

颖别致，且深入浅出，既可做“文章作法”阅读，也可做“文

学入门”或小说阅读，被中学生称为“阅读与写作的宝典”，

“是牛奶一般的书”（同上，第317—318页）。所有这些都说明，

叶老的想象能力非同一般，叶老的写作能力非同一般，叶老的

创新能力非同一般，一句话，叶老的教育教学能力非同一般！

在为创造者提供丰腴土壤的我国历史新时期，辽宁省中学

特级教师魏书生和江苏省小学特级教师李吉林，都算不上“学

富五车”的“饱学之士”，然而他们在教育改革中都取得了具有

开创意义的成绩，前者以全新的教学思想和出色的教学成果被

誉为“年轻的教育改革家”，后者以“情境教学”的创设而饮誉

全国。他们靠的是什么？除了和广大教师共有的强烈的事业心，

就是靠他们高强的学习能力，高强的实践能力，高强的探索和

创造能力！是高强的教育教学能力使他们脱颖而出，是高强的

教育教学能力和孜孜不倦的求索精神，成就了所有建树卓越的

教育家。

主编简介

罗树华 山东临清人。

1967年毕业于曲阜师院中

文系。先做中学教师，后调

《山东教育》做编辑。乐学

习，好动笔。对语文教师

“下水”指导，对教育教学

论文写作，对编辑队伍业

务建设等，均思而有得，数

十篇论文算是驰骋思维的

记录。对教师能力的探寻

和整饬，最费神思，自觉是

倾心尽力之作。主编教育

读物数种，能传世者寥寥。

现任中国成人教育杂志社

社长、山东成人教育研究

所所长。

主编简介

李洪珍 山东临清人。

1960年毕业于曲阜师院中文

系，先后在中学、市教研室

从事教学与研究30余年。对

语文教学法、教育美学、写

作启蒙等课题作过深入探

讨，发表系列论文150余篇，

主撰和参编教学指导书26

种。所发诗歌、散文、小说曾

获全国、省级创作奖，作品

《晨钟暮鼓》被中国当代作家

代表作陈列馆收藏。现为临

清市教委教研室主任，中学

高级教师。