目录

前言

第一章 电视本体论

第一节 电视是活动图像及其声音的电传输

第二节 电视是传播媒介

第三节 电视是文化媒介

第四节 电视是创造媒介

第二章 电视语言及其要素

第一节 电视语言

第二节 电视画面

第三节 电视声音

第四节 电视字幕

第五节 电视思维

第三章 电视影像的运动

第一节 剪辑基础

第二节 蒙太奇技巧

第四章 电视节目

第一节 电视节目的特征

第二节 电视节目的分类

第三节 电视剧

第四节 电视节目主持人

第五章 电视的负效应

第一节 对“电视弊端”的议论

第二节 暴力、色情及电视广告

第三节 关于“右脑型的人”

第四节 人类应做电视的主人

第六章 电视台设备

第一节 电视节目制作系统

第二节 电视播出系统的设备

第三节 电视发射系统

第七章 电视台管理

第一节 我国电视台的性质与任务

第二节 电视台的机构设置及其职能

第三节 电视台生产、播放、设备、财务的管理

第四节 电视台工作人员素质培养

第八章 有线电视

第一节 有线电视的兴起

第二节 有线电视的特征

第三节 有线电视的走向

第九章 电视新技术及前景瞻望

第一节 电视新设备

第二节 电视广播新方式

第三节 二十一世纪瞻望

附录

一、电视发展概述

二、海外电视简介

三、国际电视节

四、世界广播电视组织

五、世界电视统计

后记

第一章 电视本体论

人们一接触某一事物，总喜欢问：它是什么？希望用最简单

的几句话把它界定出来。这个要求是可以理解的。但随着人们对该

事物认识的深入，和被认识的客体自身的发展，以及他们周围环

境条件的变化，人们会发现，有时几句简单的定义显得那么苍白

无力，不能解决问题，甚至片面、错误。定义总显现出它的历史

阶段性、局限性。于是，今人分析批判前人的认识，写出今日的

定义，而若干年后，后人又会分析批判今人的认识，根据彼时彼

地发展状况写出更新的定义。人们的认识就是这样发展的。

今天人们把电影、电视称为姊妹艺术，电影长电视几岁。十

九世纪末，当科学家造出“活动照片”时，人类并不知道自已创

造了什么，电影创始人卢米埃尔（1864—1948）、梅里爱（1861

—1938）拍出了如《工厂大门》、《水浇园丁》和无头无身的魔

术短片时，人们惊恐地睁大了眼睛，不过也只是睁大眼睛或哈哈

一笑而已，当时人们对电影的认识是“好玩” “玩意儿”“杂

耍”。面对今日电影之蔚为壮观，回顾当时对电影的认识何等可

笑！然而今天我们对电影的认识就到了“底”了吗？未必。当美

国早期电影大师格里菲斯（1875—1948）成功地运用特写、中景、

远景以及交叉剪辑等蒙太奇技巧拍摄出如《一个国家之诞生》

《党同伐异》等名片以后，人们顿悟到电影是“伟大的艺术”！

经过多少年、多少位电影艺术家的创作实践和电影理论家的奔走

呼号，电影始登上了艺术宝座，在艺术殿堂站稳了脚跟。电影理

论家们随即总结出：是蒙太奇的表现方法使电影成为艺术。匈牙

利的贝拉·巴拉兹（1884一1949）就是这样的电影理论家之一。

他说：正是由于电影获得了新的表现方法，如：1.景别的变

化；2.将完整场面分割成几个镜头；3.摄影角度、焦距的变

化；4.蒙太奇。“电影艺术便产生了”。（详见《电影美学》

82年版，第16页）。似乎电影就是蒙太奇，离开了蒙太奇电影就

不存在了。这就是统治人们长久的、力量强大的一种对电影的认

识——蒙太奇派电影理论。

时至廿世纪五十年代，法国的巴赞和德国的克拉考尔激烈反

对蒙太奇理论，认为蒙太奇是最反电影的手段。他们认为电影是

“照相的一次外延”，电影应该是“物质现实的复原”。这就是

影响甚大足以与蒙太奇理论抗衡的纪录派电影理论。

那么，电影到底是什么呢？从上述简要回顾中可以看出，人

们对电影的认识在发展在深化，不可磨灭历代研究者的贡献。

但，世界万物仍在发展变化之中，谁也没有穷尽真理。

今天我们研究电视本体问题时也应作如是观。人们对电影的

认识史是一个很好的参照。何况电视比电影更年轻。假若我们把

今日的电影看作成年人，那电视还只是个幼童。