在高等学校经济学为专业核心课程系教材中的编著中，我们注意力争做到以下几点：
第一，本核心课程系列教材在大学经济学类专业本科教学中的地位与作用。8门核心课程都是国家教育部规定的经济类专业大学本科生的基础必修课程，要求经济学类专业的大学本科生通过这8门课程的学习，达到基本上掌握经济学类专业的基础理论与研究方法，为进入高年级阶段的专业学习奠定深厚的理论基础。
第二，从实际出发，密切联系我国国情。编著中始终坚持以邓小平的建设有中国特色的社会主义市场经济理论为指导，以培养能从事中国社会主义市场经济建设的高素质的经济管理人才为目标。
第三，教材内容要面向21世纪高等教育。
第四，本核心课程系列教材的编著力争博采众长。要在充分借鉴国内外同类优秀教材经验的基础上，全面、系统地展现当代国内外著名高校经济类专业本科生必修的经济学基础理论与研究方法，在编著中既要坚持基础必修课程的性质和特点，保证各门教材中基础理论的完整性，同时也强调理论叙述的通俗性与行文的简洁性，以满足国内高校经济类专业大学本科教学的需要。

1.货币
1.1 货币源于交换
1.2 货币的职能
1.3 货币的种类
1.4 货币本位制
1.5 货币的定义
1.6 货币与财富的经济活动
2. 信用
2.1 信用的产生和发展
2.2 信用的形式
2.3 利息和利息率
3.金融体系与金融机构
3.1 金融体系
3.2 金融机构
4.金融市场
4.1 资金的融通方式
4.2 金融市场的含义和类型
4.3 货币市场
4.4 资本市场
5.商业银行
5.1 商业银行的形成、职能和组织形式
5.2 商业银行的业务及其管理
5.3 商业银行经营管理理论
5.4 商业银行创造存款货币的原理
6.中央银行
6.1 中央银行的产生和发展
6.2 中央银行的性质和职能
6.3 各国中央银行制度比较
6.4 中央银行的资产负债业务
7.货币理论
7.1 货币理论的发展
7.2 中国的货币需求与货币供给
7.3 货币均衡与社会总供求平衡
8.通货膨胀与通货紧缩
8.1 通货膨胀
8.2 通货紧缩
9.金融与经济发展
9.1 金融抑制
9.2 金融深化
9.3 金融创新
9.4 中国的金融改革与经济发展
10.货币政策
10.1 货币政策的最终目标
10.2 货币政策的传导机制和中间目标
10.3 货币政策工具
10.4 货币政策的效果
10.5 IS-LM模型：货币政策与财政政策
参考文献
后记