当代著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在我们这个时代，没有良好的教养，没有牢固的知识，没有丰富的智力素养和多方面的智力兴趣，要把一个人提高到道德尊严感的高度是不可思议的。”为此，他大力倡导文化素质教育，强调人们“应当特别重视那些培养人的灵魂、意识、情感和信念的知识”。苏霍姆林斯基对文化素质教育的重视和强调是针对我们生活于其中的整个时代而言的，同时对于当代中国社会也具有极为显著的意义。本书是一本伦理学启示录，告诉读者知识是具有一切高尚素质的必要条件。

一 道德，抑或幸福？

二 享受，抑或完善？

三 义务，抑或价值？

四 剩己，抑或利他？

五 理智，抑或情感？

六 目的，抑或手段？

七 动机，抑或效果？

八 自由，抑或决定？

九 他律，抑或自律？

十 自主，抑或和谐？

十一 进一步阅读书目

一 道德，抑或幸福？

道德和幸福历来是伦理学关注的两大问题。可是，历来的伦理学家强调的侧重点很不相同。一些伦理学家强调道德，不仅把道德作为伦理学的研究对象，而且把道德作为个人和社会的终极追求目标；另一些伦理学家则强调幸福，不仅把幸福作为伦理学的研究对象，而且把幸福作为个人和社会的终极追求目标。在这种对立的理论观点和价值取向面前，我们应作何选择？