课程的反思与重建(我们需要什么样的课程观)
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前言
导论
单元一 课程：教育的心脏
主体部分
研安性学习部分
培训建议
单元二 总体课程目标的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元三 总体课程内容的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元四 总体课程组的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元五 科目目标的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元六 科目内容的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元七 科目组织的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元八 单元目标的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元九 课程中具体学习活动的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元十 走向新课程：给教师的18条建议
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
教师素质发展与继续教育登记档案袋
参考文献
导论
单元一 课程：教育的心脏
主体部分
研安性学习部分
培训建议
单元二 总体课程目标的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元三 总体课程内容的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元四 总体课程组的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元五 科目目标的反思与重建
主体部分
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培训建议
单元六 科目内容的反思与重建
主体部分
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单元七 科目组织的反思与重建
主体部分
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研究性学习部分
培训建议
单元八 单元目标的反思与重建
主体部分
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研究性学习部分
培训建议
单元九 课程中具体学习活动的反思与重建
主体部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元十 走向新课程：给教师的18条建议
主体部分
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培训建议
教师素质发展与继续教育登记档案袋
参考文献
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