本书围绕体育学改革中有争议的问题和现象，采用三位作者围绕主题即席对话、辩论的特殊方式展开讨论，包括对体育教学的问题与成就；体育教学目标；体育教学内容、教材和教学方法；对学生主体地位的认识；体育课与增强体质关系；体育教学与全民健身的关系；体育教师的作用等进行讨论。

开场白

回顾与问题

教什么好——体育教学内容与教材探析

如何教——体育教学方面面观

为谁而教——对学生主体地位的再认识

体育课与增强体质及课外体育

体育教学与全民健身

谁来教——体育教师浅论

回顾与问题

一、有关体育教学的问题与成就

1.我国体育教学历史短，在曲折中发展

毛振明（以下简称毛）：如果我们把体育教学进解为在正规制度的规定下，作为一个学科，以班级授课制等教学形式进行的体育教育的过程，而不是非正规的、私塾式或零散的竞技运动学习的过程的话，应该说体育教学的出现在我国只有不到100年历史，也就是说自1903年的《奏定学堂章程》公布开始，这相对其他学科的发展，历史太短了。