"学前教育课程论"的详细介绍……
这本专著，可称得上是我国学前教育领域中比较系统、比较全面地论述课程的一本书。作者博览古今中外已有的学前教育课程书籍和资料，取其精华，去其糟粕；比较深入地研究了我国当前幼儿园课程改革中存在的紧迫问题，加以理论上的概括和归纳，力图做到有的放矢，理论结合实际。在探讨课程本质的基础上，从学前教育课程的性质、基本价值取向、课程内容、课程组织等多方面入手，为学前教育课程的设置提出比较完整的理论指导。
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"学前教育课程论"的图书目录……
序（一）
序（二）
上编 学前教育课程的基本特征
导言
第一章 课程的本质
第二章 学前教育课程的性质
第三章 学前教育课程的价值与基本价值取向
……
下编 学前教育课程专题研究
第九章 学前教育中的潜在课程
第十章 中国学前教育课程发展史论
第十一章 中国早期学前教育课程思想
……
序（二）
上编 学前教育课程的基本特征
导言
第一章 课程的本质
第二章 学前教育课程的性质
第三章 学前教育课程的价值与基本价值取向
……
下编 学前教育课程专题研究
第九章 学前教育中的潜在课程
第十章 中国学前教育课程发展史论
第十一章 中国早期学前教育课程思想
……
"学前教育课程论"的书摘……
第一编
学前儿童，顾名思义，是入学之前的儿童，在我国，则是指接受义务教育之前的儿童。学前儿童，应该不应该具有自己的课程？答案是肯定的。那么，学前儿童的课程是一种什么样的课程呢？是不是只要提供学前儿童的课程就都适合呢？当然不是。学前儿童的课程应该是适合学前儿童发展的课程，可以将这种课程称为学前教育课程。……
学前儿童，顾名思义，是入学之前的儿童，在我国，则是指接受义务教育之前的儿童。学前儿童，应该不应该具有自己的课程？答案是肯定的。那么，学前儿童的课程是一种什么样的课程呢？是不是只要提供学前儿童的课程就都适合呢？当然不是。学前儿童的课程应该是适合学前儿童发展的课程，可以将这种课程称为学前教育课程。……
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