教育叙事有一个漫长的过去，关于教育叙事的研究却只是一个短暂的历史。本书作者对教育叙事进行了比较全面的研究，认为教育是一门实践性很强的学科，必须寻找符合具有学科自身特点的话语方式，必须运用中国教师和百姓喜欢的话语真情言说。

本书可谓是国内第一本用教育叙事方式表达教育的专著。相信这些教育故事中所蕴涵的教育理论的光芒会照亮教育，生活的一个又一个角落。本书是对传统教育话语方式进行的一种大胆的变革，用讲故事的形式，以叙事探究的方式对教育思想的表达路径进行了积极可贵的探索。

教育叙事的独特之处就在于能够对那些司空见惯，习以为常的现象以小见大，见微知著，展示教育的智慧，洋溢生命的神奇。教育中充满了生活的智慧，生活中充满了教育的神奇。《神奇的教育世界》通过一个个小故事叙说着作者对生活的理解，对教育的感悟，留给你的将是久远的智慧的启迪和神奇的心灵感受。

一、美丽的秘密
1、美国的秘诀
2、天黑带孩子去散散步
3、改变命运的方法
4、人生就是承受
5、相信自己
6、新时代的父亲
7、香蕉也能炼成金
8、不期望回报的回报
9、动漫画的灵气
10、儿子的需要
11、膝下有黄金
12、断路的铁锹
13、给孩子一个纯色的染缸
14、个性的靓丽
15、初生儿的需要
16、口哨声的背后
17、孩子知识
18、父亲的误会
19、选择是孩子自己的事
20、恰如其分的安排
……
二、神奇的幸福
三、精彩的感受
后记
参考书目

赵公明，男，1957年6月出生，江苏省江都市人。扬州市有突出贡献的中青年专家，苏州大学博士生导师朱永新教授的高级访问学者，中国教育学会数学教育研究发展中心理事兼学术委员。

人文教育是他的一贯主张。在1990年《中学教学》第6期发表的《数学教育中实施掌握学习策略之我见》一文中，他就提出把数学教育的目的分为掌握知识、发展能力、形成良好的人格品质的三层次说，在数学教育界有较大影响，在教育界得到广泛好评。他独立提出并主持了长达10年的江苏省省级课题“初中生数学学习障碍的诊断与辞矫治”，并荣获江苏省第一期教育课题评比一等奖，在省内外有较大影响。已发表论文数十篇。