为了廊清学生对教材的模糊认识，提高学生对教材的阅读兴趣，实现教材在中学生学习中的价值，我们特组织了全国百余位特级、高级教师精心打造了《细说教材》这套系列丛书。该丛书试图用开放式理念驾驭中学教材，完成对中学教材有高度、有广度、有深度的权威细说；并通过对教材的建构与解构过程，点燃中学生心中学好中学教材的火炬。
《细说教材》关键是“细”，跟着下述“阅读地图”走一回就不难发现，细致的讲解、细心的归纳、细微的关怀，时刻在陪伴着你。
本书有以下几个特点：
课文整理：用表格、框图、线索表解、纲要信号等直观图示对课文进行知识解构，改变中学生的认知方式。帮助中学生完成对主干知识的初级整理。本栏内容试图向中学生提供课文学习的“脚手架”“起飞道”和进一步深入学习的“抓手”。
细说教材：依照课文的章节顺序，逐字、逐句、逐图、逐表、逐题地深入分析教材。力求讲得精彩、讲得精当、讲得明白、讲得科学。发掘教材精髓，咀嚼英华，按照学习规律，以变应变。同时实现对教材的细说与中学生的学习进度同步、节奏同步、测验考试的时间同步。
考题档案：将近年来的高考题进行归类存档，方便学生查阅、体悟，感受高考的“味道”。俗话说得好，“心中有考纲，复习有方向”。
一节一测：精选训练试题，重质不重量。所选试题有利于中学生温故知新、举一反三、总结方法、形成策略，以实现对新旧知识的贯连与同化。

第五单元 人类的生产活动与地理环境
单元整体感知
5.1 农业生产活动
5.2 农业的区位选择
5.3 世界主要的农业地域类型（一）
5.4 世界主要的农业地域类型（二）
5.5 工业生产活动
5.6 工业的区位选择
5.7 工业地域的形成
5.8 传统工业区
5.9 新兴工业区
第六单元 人类居住地与地理环境
单元整体感知
6.1 聚落的形成
6.2 城市的区位因素（一）
6.3 城市的区位因素（二）
6.4 城市化
6.5 城市化过程中的问题及其解决途径
第七单元 人类活动的地域联系
单元整体感知
7.1 人类活动地域联系的主要方式
7.2 交通运输网中线
7.3 交通运输网中点
7.4 城市交通运输
7.5 电子通信
7.6 商业中心和商业网点
7.7 国际贸易和金融
第八单元 人类面临的环境问题与可持续发展
单元整体感知
8.1 环境问题的表面与分布
8.2 环境问题产生的主要原因
8.3 可持续发展
8.4 中国的可持续发展道路