这是一本既有理论意义又有应用价值的书，也是我国第一部专门从语用学角度探讨节目主持的著作，其积极探索的精神值得赞扬。本书作者提出的“语用转型”是对近年来节目主持人在语言运用中重视语用观念转型的肯定和概括。

目 录 序言 引言 第一章语用学概说 第一节语用学：新兴的语言学科 “语用学”的学科性质 我国对“语用学”的引进 我国近20年语用学研究的历程 第二节我国语用学研究现状 形式语用学的研究 描述语用学的研究 应用语用学的研究 第三节语用学研究进入新阶段 语用学研究凸显交叉学科的性质 钱冠连提出“言语交际三相论” 第四节节目主持语用学研究内容和方法 节目主持语用学的研究内容 从语用分析入手研究语用策略 语用原则的运用与研究 主持人言语行为研究 重视语用含义的推导 研究主持人节目会话结构 研究主持人的语用失误 第二章主持人话语角色 第一节主持人节目概说 “节目主持人”的出现 中国主持人节目的发展轨迹 中外主持人节目飞速发展的启示 主持人节目的文化意义 第二节“节目主持人”概念界定 于礼厚先生对本概念的界定 对常见几种表述的质疑 对几种界定的商榷 对本概念的一种完型表述 第三节主持人话语角色属性 节目主持人不是“艺员” 作为国营台的“宣传工具” 作为文化产品的制造者 作为一种“商业符号” 第四节主持人的角色冲突 中国节目主持人的“角色焦虑” 自觉角色与不自觉角色的冲突 角色构念与角色期待的冲突 节目主持人与节目的文化冲突 普通社会角色与公共道德形象的冲突 角色意志与媒介意志的冲突 吴小莉与杨澜角色定位之比较 第五节网络节目主持人 CJ “阿娜诺娃”向我们走来 对“阿娜诺娃”的审视 “CJ”：媒介发展的必然产物 网络节目主持人的工作方式 我国的网络节目主持人现状 第三章主持人口语 第一节汉语口语的概说 我国的汉语口语研究 汉语口语的特点 当代中国的汉语口语应用 第二节主持人口语形态的时代流变 我国半个世纪口语形态演化分析 “媒介膨胀”对主流话语的挑战 “书面语有声版”质疑 主持人口语形态分化新趋势 凤凰卫视主持人语用风格评析 第三节主持人口语能力习得 主持人要分清真口才与伪口才 口语能力习得的原则 口语能力习得的途径 掌握几种常用表达方式 第四章口语修辞 第一节口语修辞概说 口语修辞研究现状 口语修辞与语用学的关系 书面语修辞与口语修辞的区别 口语修辞行为的层次性 第二节主持人口语修辞的辞则 “修辞立其诚” “修辞以题旨情境为第一要义” 切境与得体是一个整体 正确运用口语修辞策略 第三节主持人语音修辞手段 语音响度与清晰度修辞 语音形态的“活化”修辞 第四节主持人口语达意修辞 正确理解“流畅” 适当运用“直表” 注意必要的“追加” 意象修辞：白描与示现 “委婉”：一种常用修辞方式 讲究发问的修辞策略 重视体态语修辞 第五章主持人语用特征 第一节主持人言语行为 言语行为理论的主要内容 话语行为的社会交际性 主持人言语行为表演性批判 主持人言语行为心理学诠释 主持人言语行为的表现性 第二节节目会话的语用策略 节目的会话结构 节目会话的语用原则 节目会话的语用规律 第三节我国主持人语用现状 观众对主持人的语用评价 主持人应该离开“语言保姆” 从回顾的审视中清醒 第四节主持人语用转型 媒介尊严性的淡化与消解 从机械复制到生命密码的演绎 本色与能动：语用个性的张扬 本色与能动：受众对真实的期待与苛求 用自己的声音向世界说话 对方宏进语用方式的一种审读 关注当代人的心理语境 第六章提高语流的质量 第一节主持人口语的现场生成 本色表达与“语言表演” 言语生成的修辞性描述 言语生成的心理运作 从“个人语典”到言语成品 言语生成的动态平衡模式 第二节主持人必须具有敏锐的语感 “感受论”对“语感”的解释 “直觉论”对“语感”的解释 “同化理论”对“语感”的解释 第三节语流失畅及其矫治 语用心理与语流失畅的关系 矫治语流失畅的具体方法 第四节会话附加语与语用冗余 会话附加语与“口头禅” 主持人的语流冗余度 第五节言语萎缩与语用混乱 词汇贫乏与模式泛滥 杜绝陈词滥调 语用混乱亟待整肃 广东主持人语用规范化问题 第七章语脉结构模式 第一节语脉结构模式的描述 思维语符在思维“黑箱”中聚合 语脉的线性描述 张越一段表述的语脉分析 语脉“Z”形模式描述 语脉模式的坐标系描述 语脉坐标系模式语用案例 口语表述常见病的语脉坐标描述 其他语脉结构模式的描述 第二节语脉结构模式训练 语脉结构模式训练原则 语脉结构模式训练方法 “挂档起步, 借题发挥”语用案例 第八章“语智”与语智开发 第一节“语智”是相对独立存在的智能 “语智”的早期实践与研究 “多元智能论”对“语智”的诠释 基因理论与脑结构科学对“语智”的解释 “语智”的构成要素 “语智”在动态语境中体现 第二节“语智”与“听辨” 会说的不如会听的 用“听”交际. 用“听”主持 “TQLR”听辨法及其应用 第三节“语智”的开发与培养 主持人“语智”训练目标 提高听辨能力的途径 训练智慧性应对能力的途径 第九章即兴快语应对 第一节思辨的时代呼唤对答如流的主持人 快语应对的短平快特色 快语应对的心理智能 第二节快语应对的10种形式与语用策略 快语应对的类别 快语应对10种形式与案例分析 快语应对的语用策略 第十章幽默与趣说 第一节幽默趣说语用心理分析 幽默风趣是一种语言性格 幽默风趣体现积极的人生态度 幽默风趣来自“泛喜剧化”思维方式 第二节幽默趣说的语用特点 幽默趣说是一种语言游戏 幽默风趣不同于“搞笑” 主持人幽默风趣的语用特点 幽默风趣是一种“快语艺术” 第三节幽默趣说的10种语用形式 附录：中国古代语用学思想 后记

第一章 语用学概说

语用学（Pragmaties）又称语言实用学，是语言学的一门年轻的学科分支、它研究特定情景中特定的使用者的特定话语，研究现实交际语境中话语角色运用语言、理解语言的规律。

【语用案例】

中央电视台一位节目主持人曾在春节前的新闻评论节目中发表过这样一段议论：

“……中国人，无论走在天涯海角，还是异国他乡，到了这个时候都想着法子要回家过年，仿佛一接近农历新年，‘家’对于每个中国人来说，就是一个强烈的磁场。也许，这就是我们寻找的‘根’吧！”

—《春节晚会寻根录》