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目 录
总论篇
第一章 创立科学社会学的现实基础
第一节 科学的综合化和整体性
第二节 科学的社会化和集体性
第三节 社会的科学化和集约趋势
第二章 科学社会学的渊源和界定
第一节 科学社会学的萌芽
第二节 科学、技术及其关系
第三节 社会学和科学社会学
第三章 科学社会学的性质以及学科位置
第一节 科学社会学的性质和地位
第二节 科学社会学与科学哲学以及科学学
的区别和联系
第三节 科学社会学与自然辩证法
第四章 科学技术是第一生产力
第一节 自然科学是推动社会生产力发展的革命力量
第二节 从马克思关于科学技术是“生产力”到邓小平
关于“科学技术是第一生产力”
第三节 科学技术是第一生产力的含义
分析篇
第五章 科学、技术与社会发展
第一节 科学技术与社会物质生产
第二节 科学技术的特点和作用
第三节 科学技术的社会属性
第六章 科学、技术与经济
第一节 科学技术中心转移与经济实力增强
第二节 科学与商品
第三节 科研活动与经费问题
第七章 科学、技术与政治
第一节 科学技术与社会制度
第二节 战后技术革命给世界经济政治军事
新格局的深刻影响
第三节 科学技术与多极化世界
第八章 科学、技术与战争
第一节 战争与政治
第二节 两次大战策源地的科学技术背景
第三节 两次大战所得出的结论
第九章 科学、技术与哲学（一）
第一节 原始综合与自然哲学
第二节 近代分化与机械唯物论
第三节 辩证综合与辩证唯物论
第十章 科学、技术与哲学（二）
第一节 哲学为自然科学提供悟性力量
第二节 辩证唯物论与系统论
第三节 九大科学部门和联系的学科
第十一章 科学、技术与传统文化
第一节 科学传统文化与我国古代先进的科学技术
第二节 中国近代科技落后与传统文化结构
第三节 发扬我国科学传统文化的长处，为现代化
服务
第十二章 科学、技术与现代文化
第一节 全面现代化的含义
第二节 文化形态和文化继承
第三节 继承传统文化的困难和现代文化的
实质内容
第十三章 科学、技术与美学
第一节 美学与技术和技术美学
第二节 科学技术与艺术
第三节 技术美学与社会主义文明建设
第十四章 科学、技术与语言学
第一节 数理语言学的诞生和发展
第二节 实验方法与语言学
第三节 信息处理机和语言学
第十五章 科学、技术与科技、广播电视新闻传播学
第一节 传播概念的含义，传播学与科技传播学
第二节 现代科技与现代传播
第三节 科技新闻传播及对科技新闻工作
者的要求
第十六章 科学、技术与教育
第一节 传统科学教育的寓意
第二节 现代科学教育的内涵
第三节 在教育改革中尤其应该着重抓好的
几个问题
方法篇
第十七章 科学方法论综述
第一节 方法的含义和科学方法论
第二节 科学研究的一般过程
第三节 科学方法论的体系结构
第十八章 社会调研和科学实验
第一节 科研方向和选题
第二节 社会观察和积累资料
第三节 科学实验方法及其作用
第十九章 逻辑思维方法（一）
第一节 逻辑思维方法的寓意
第二节 比较和类比方法
第三节 归纳和演绎方法
第二十章 逻辑思维方法（二）
第一节 分析和综合方法
第二节 证明和反驳方法
第三节 科学抽象和概念方法
第二十一章 数学方法与计算机技术
第一节 数学与现实世界
第二节 数学的应用与数学模型
第三节 计算机和微电子技术
第二十二章 系统科学方法
第一节 “三论”是系统科学方法的理论基础
第二节 系统方法及其原则
第三节 信息方法
第二十三章 非理性思维和机遇方法
第一节 非逻辑思维方法
第二节 机遇方法
第三节 正确对待非逻辑思维方法和机遇方法
主要参考书目
后 记
总论篇
第一章 创立科学社会学的现实基础
第一节 科学的综合化和整体性
第二节 科学的社会化和集体性
第三节 社会的科学化和集约趋势
第二章 科学社会学的渊源和界定
第一节 科学社会学的萌芽
第二节 科学、技术及其关系
第三节 社会学和科学社会学
第三章 科学社会学的性质以及学科位置
第一节 科学社会学的性质和地位
第二节 科学社会学与科学哲学以及科学学
的区别和联系
第三节 科学社会学与自然辩证法
第四章 科学技术是第一生产力
第一节 自然科学是推动社会生产力发展的革命力量
第二节 从马克思关于科学技术是“生产力”到邓小平
关于“科学技术是第一生产力”
第三节 科学技术是第一生产力的含义
分析篇
第五章 科学、技术与社会发展
第一节 科学技术与社会物质生产
第二节 科学技术的特点和作用
第三节 科学技术的社会属性
第六章 科学、技术与经济
第一节 科学技术中心转移与经济实力增强
第二节 科学与商品
第三节 科研活动与经费问题
第七章 科学、技术与政治
第一节 科学技术与社会制度
第二节 战后技术革命给世界经济政治军事
新格局的深刻影响
第三节 科学技术与多极化世界
第八章 科学、技术与战争
第一节 战争与政治
第二节 两次大战策源地的科学技术背景
第三节 两次大战所得出的结论
第九章 科学、技术与哲学（一）
第一节 原始综合与自然哲学
第二节 近代分化与机械唯物论
第三节 辩证综合与辩证唯物论
第十章 科学、技术与哲学（二）
第一节 哲学为自然科学提供悟性力量
第二节 辩证唯物论与系统论
第三节 九大科学部门和联系的学科
第十一章 科学、技术与传统文化
第一节 科学传统文化与我国古代先进的科学技术
第二节 中国近代科技落后与传统文化结构
第三节 发扬我国科学传统文化的长处，为现代化
服务
第十二章 科学、技术与现代文化
第一节 全面现代化的含义
第二节 文化形态和文化继承
第三节 继承传统文化的困难和现代文化的
实质内容
第十三章 科学、技术与美学
第一节 美学与技术和技术美学
第二节 科学技术与艺术
第三节 技术美学与社会主义文明建设
第十四章 科学、技术与语言学
第一节 数理语言学的诞生和发展
第二节 实验方法与语言学
第三节 信息处理机和语言学
第十五章 科学、技术与科技、广播电视新闻传播学
第一节 传播概念的含义，传播学与科技传播学
第二节 现代科技与现代传播
第三节 科技新闻传播及对科技新闻工作
者的要求
第十六章 科学、技术与教育
第一节 传统科学教育的寓意
第二节 现代科学教育的内涵
第三节 在教育改革中尤其应该着重抓好的
几个问题
方法篇
第十七章 科学方法论综述
第一节 方法的含义和科学方法论
第二节 科学研究的一般过程
第三节 科学方法论的体系结构
第十八章 社会调研和科学实验
第一节 科研方向和选题
第二节 社会观察和积累资料
第三节 科学实验方法及其作用
第十九章 逻辑思维方法（一）
第一节 逻辑思维方法的寓意
第二节 比较和类比方法
第三节 归纳和演绎方法
第二十章 逻辑思维方法（二）
第一节 分析和综合方法
第二节 证明和反驳方法
第三节 科学抽象和概念方法
第二十一章 数学方法与计算机技术
第一节 数学与现实世界
第二节 数学的应用与数学模型
第三节 计算机和微电子技术
第二十二章 系统科学方法
第一节 “三论”是系统科学方法的理论基础
第二节 系统方法及其原则
第三节 信息方法
第二十三章 非理性思维和机遇方法
第一节 非逻辑思维方法
第二节 机遇方法
第三节 正确对待非逻辑思维方法和机遇方法
主要参考书目
后 记
"科学社会学引论——科技发展与社会科学各学科的关系"的书摘……
第一章 创立科学社会学的现实基础
自然科学各学科间相互渗透，以至出现许多边缘学科、交叉
学科和横断科学，这是当代科学技术发展中不可阻挡的大趋势；
而社会科学各学科间相互影响，以至出现综合学科，或两个学科
互相借鉴而产生交叉学科，这又是现代社会科学发展中不可避免
的强大潮流；尤其是自然科学与社会科学间相互影响和促进，从
来没有像现在这样深刻，以至出现两大科学领域的合流势头。难
怪有人感叹，这两大科学领域的交融和贯通，使原来的界限模糊
了，研究的难度加大了，使人们在学习中无所措手足。不管是从
事哪个研究领域的专家、学者，都不得不拓宽知识面。而正是这
些却着实地反映了当代科学发展综合化和整体性、社会化和集体
性、科学化和集约性特点。
第一节 科学的综合化和整体性
现代科学技术不仅日益改变着人类物质生产和整个社会生活
的面貌，而且正在改变着人们的思维方式。显然，对于社会科学
学者说来，正面临着严峻的挑战。特别是对于我国的社会科学工
作者而言，囿于传统思维模式的局限，从根本上改变缺乏现代自
然科学基础知识，更要充实现代自然科学领域里的那种执著的科
学追求精神和理性批判精神，故在“两大科学合流”的撞击中，
彻底克服人文科学、社会科学中那种固有的弱点和“秀才气”
……。简言之，我们的社会科学去掉门户之见，毫无犹疑地奔向
自然科学殿堂，知难而进，调整知识结构，是面向21世纪的当
务之急。
本世纪初，列宁就曾经指出：“从自然科学奔向社会科学的
强大潮流，不仅在佩迪时代存在，在马克思时代也是存在的，在
20世纪，这个潮流也同样强大，甚至可说更加强大了。”①耗散
结构理论的创始人普利高津，在《对科学的挑战》中也曾指出：
从牛顿发表《自然哲学之数学原理》一书起，已过去了三个多世
纪，科学技术大厦高耸云霄，其发展速度难以置信，其影响已深
入人类生活的各个层面。今天的人们正处于自伽利略、牛顿以来
另一个重要的科学革命时期，必然带来人与自然界关系的深刻变
化。人本来是自然界的一部分，人和自然有一个古老的同盟，但
是随着经典科学的建立，人与自然的同盟破裂了，形成了两个世
界、两类文化、两种科学。虽然有其可取的一面，分门别类研
究，使科学研究深刻化，但也有负面作用，诸如环境恶化等。而
现代科学则要求重新把二者统一起来，建立起人与自然新的同
盟。
科学的发展进程，完全证实了上述结论的正确性。当代科学
发展的一个突出表现，就是社会科学与自然科学的“合流”趋
势。社会科学与自然科学、人和自然之间的鸿沟正在缩小。
自然科学各学科间相互渗透，以至出现许多边缘学科、交叉
学科和横断科学，这是当代科学技术发展中不可阻挡的大趋势；
而社会科学各学科间相互影响，以至出现综合学科，或两个学科
互相借鉴而产生交叉学科，这又是现代社会科学发展中不可避免
的强大潮流；尤其是自然科学与社会科学间相互影响和促进，从
来没有像现在这样深刻，以至出现两大科学领域的合流势头。难
怪有人感叹，这两大科学领域的交融和贯通，使原来的界限模糊
了，研究的难度加大了，使人们在学习中无所措手足。不管是从
事哪个研究领域的专家、学者，都不得不拓宽知识面。而正是这
些却着实地反映了当代科学发展综合化和整体性、社会化和集体
性、科学化和集约性特点。
第一节 科学的综合化和整体性
现代科学技术不仅日益改变着人类物质生产和整个社会生活
的面貌，而且正在改变着人们的思维方式。显然，对于社会科学
学者说来，正面临着严峻的挑战。特别是对于我国的社会科学工
作者而言，囿于传统思维模式的局限，从根本上改变缺乏现代自
然科学基础知识，更要充实现代自然科学领域里的那种执著的科
学追求精神和理性批判精神，故在“两大科学合流”的撞击中，
彻底克服人文科学、社会科学中那种固有的弱点和“秀才气”
……。简言之，我们的社会科学去掉门户之见，毫无犹疑地奔向
自然科学殿堂，知难而进，调整知识结构，是面向21世纪的当
务之急。
本世纪初，列宁就曾经指出：“从自然科学奔向社会科学的
强大潮流，不仅在佩迪时代存在，在马克思时代也是存在的，在
20世纪，这个潮流也同样强大，甚至可说更加强大了。”①耗散
结构理论的创始人普利高津，在《对科学的挑战》中也曾指出：
从牛顿发表《自然哲学之数学原理》一书起，已过去了三个多世
纪，科学技术大厦高耸云霄，其发展速度难以置信，其影响已深
入人类生活的各个层面。今天的人们正处于自伽利略、牛顿以来
另一个重要的科学革命时期，必然带来人与自然界关系的深刻变
化。人本来是自然界的一部分，人和自然有一个古老的同盟，但
是随着经典科学的建立，人与自然的同盟破裂了，形成了两个世
界、两类文化、两种科学。虽然有其可取的一面，分门别类研
究，使科学研究深刻化，但也有负面作用，诸如环境恶化等。而
现代科学则要求重新把二者统一起来，建立起人与自然新的同
盟。
科学的发展进程，完全证实了上述结论的正确性。当代科学
发展的一个突出表现，就是社会科学与自然科学的“合流”趋
势。社会科学与自然科学、人和自然之间的鸿沟正在缩小。
"科学社会学引论——科技发展与社会科学各学科的关系"的作者简介……
作者简介
沈禄赓，男，1938年4月
生，辽宁朝阳人，大学毕业，
教授。先后担任系主任，馆长
16年。从教40年，边教学边
科研，专著有，《自然关辩证
法基本原理》、《科学技术知识
概要》等五部。担任主编或副
主编的著作有《科学社会主义
理论与实践》、《马克思主义原
理发展概要》等七部。先后发
表文章或论文70篇、获部级
奖1项、学术团体奖4项、院
级奖3项。
曾先后评为北京市教书
育人先进工作者和市优秀教
师等。享受政府特殊津贴。
沈禄赓，男，1938年4月
生，辽宁朝阳人，大学毕业，
教授。先后担任系主任，馆长
16年。从教40年，边教学边
科研，专著有，《自然关辩证
法基本原理》、《科学技术知识
概要》等五部。担任主编或副
主编的著作有《科学社会主义
理论与实践》、《马克思主义原
理发展概要》等七部。先后发
表文章或论文70篇、获部级
奖1项、学术团体奖4项、院
级奖3项。
曾先后评为北京市教书
育人先进工作者和市优秀教
师等。享受政府特殊津贴。
