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"高分作文这样写--高中三年级"的图书目录……
目录
高中三年级第一学期
第一单元 思想评论和文学
评论
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
四、训练·积累
第二单元 应用文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
（一）范文引路
“一念之差”析
以简驭繁
（二）习作参照
以不贪为宝
追星逐月话崇拜
为儿童打开文明之窗
校园流行冰淇淋
我看当今文坛
景略情繁
巧设文眼 欲扬先抑
四、训练·积累
第三单元 应用文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
（一）范文引路
书离我们是远还是近
在香港特别行政区成
立暨特区政府宣誓就
职仪式上的讲话
（二）习作参照
“麻雀”缘何东南飞
中学生课外阅读情况的
调查报告
三乐公司的产品开发
勇于创新，特色制胜
对两个路段商店取名的
调查
学习英语的体会
用绿色装点祖国山河
（一）范文引路
工作简报
《人生与艺术丛书》总序
（二）习作参照
《青年在选择职业时的
考虑》摘要
小说《青春之歌》提要
××中学团委1995
学年第一学期工作
计划
四、训练·积累
第四单元 文章 段落等的
改写
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
四、训练·积累
第五单元 短评和作文修改
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
秘书专业生培训合同
酸碱中和滴定（2）
写给有千万个母亲的
孩子
让“一团火”精神永驻人
间
（一）范文引路
《蜀相》散绎
土地（节选）
（二）习作参照
改写《石壕吏》
将相和（改写）
苏比的归宿
清贫
陈伊玲的故事
山亭夏日（改写）
雨夜关窗
（一）范文引路
“小马”也能“识途”
四、训练·积累
高中三年级第二学期
第一单元 议论文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
《为了六十一个阶级
弟兄）修改节录
（二）习作参照
英雄与创造
自然就好
忍受寂寞
谈放弃
学会生存
风景
失败也是一首歌
（一）范文引路
少少许胜多多许
广开进贤之路
（二）习作参照
干出个中国人的样儿
小议“有志者事竟成”
责任
把“狼”引进来
当立“扫除天下”之
志
“甜”不如“苦
人类的价值
四、训练·积累
第二单元 记叙文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
四、训练·积累
第三单元 说明文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、 模仿·借鉴
（一）范文引路
缺陷者的鲜花
迟到的候选人
（二）习作参照
又是雪花飞落时
为黄土地献身的父母
一个令人沉思的伤心
故事
阳光灿烂的日子
走进圆明园
心中的桥
母亲
（一）范文引路
水仙
狮
（二）习作参照
雪的肌肤与身材
水螅
一种乐器——马琳巴琴
蝶的一生
四、训练·积累
第四单元 看图作文和材料
作文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
四、训练·积累
第五单元 系列作文和修改
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
花谢花开皆有期
奇妙的空气
太空垃圾及清除对策
（一）范文引路
用画来歌颂
话说“引咎辞职”
（二）习作参照
人啊，人
走自己的路
我更喜欢漫画《无题》
人生路上的浆果
小议“自立”
成功需要挑战
读《第三只小板凳》
换一种眼光
（一）范文引路
落叶（贾平凹）
落叶（王蒙）
（二）习作参照
四、训练·积累
附录
一、1998年高考高
分作文例析
二、1997年高考高
分作文例析
三、1996年高考高
分作文例析
偶像（三篇）
选择（三篇）
蚂蚁（二篇）
手（二篇）
（一）1998年高考（全国卷）
大作文例析
（二）1998年高考（全国卷）
小作文例析
（三）1998年高考（上海卷）
大作文例析
（四）1998年高考（上海卷）
小作文例析
（一）1997年高考（全国卷）
大作文例析
（二）1997 年高考（全国卷）
小作文例析
（三）1997 年高考（上海卷）
大作文例析
（四）1997年高考（上海卷）
小作文例析
（一）1996年高考（全国卷）
大作文例析
（二）1996年高考（全国卷）
小作文例析
（三）1996年高考（上海卷）
大作文例析
（四）1996 年高考（上海卷）
小作文例析
高中三年级第一学期
第一单元 思想评论和文学
评论
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
四、训练·积累
第二单元 应用文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
（一）范文引路
“一念之差”析
以简驭繁
（二）习作参照
以不贪为宝
追星逐月话崇拜
为儿童打开文明之窗
校园流行冰淇淋
我看当今文坛
景略情繁
巧设文眼 欲扬先抑
四、训练·积累
第三单元 应用文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
（一）范文引路
书离我们是远还是近
在香港特别行政区成
立暨特区政府宣誓就
职仪式上的讲话
（二）习作参照
“麻雀”缘何东南飞
中学生课外阅读情况的
调查报告
三乐公司的产品开发
勇于创新，特色制胜
对两个路段商店取名的
调查
学习英语的体会
用绿色装点祖国山河
（一）范文引路
工作简报
《人生与艺术丛书》总序
（二）习作参照
《青年在选择职业时的
考虑》摘要
小说《青春之歌》提要
××中学团委1995
学年第一学期工作
计划
四、训练·积累
第四单元 文章 段落等的
改写
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
四、训练·积累
第五单元 短评和作文修改
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
秘书专业生培训合同
酸碱中和滴定（2）
写给有千万个母亲的
孩子
让“一团火”精神永驻人
间
（一）范文引路
《蜀相》散绎
土地（节选）
（二）习作参照
改写《石壕吏》
将相和（改写）
苏比的归宿
清贫
陈伊玲的故事
山亭夏日（改写）
雨夜关窗
（一）范文引路
“小马”也能“识途”
四、训练·积累
高中三年级第二学期
第一单元 议论文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
《为了六十一个阶级
弟兄）修改节录
（二）习作参照
英雄与创造
自然就好
忍受寂寞
谈放弃
学会生存
风景
失败也是一首歌
（一）范文引路
少少许胜多多许
广开进贤之路
（二）习作参照
干出个中国人的样儿
小议“有志者事竟成”
责任
把“狼”引进来
当立“扫除天下”之
志
“甜”不如“苦
人类的价值
四、训练·积累
第二单元 记叙文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
四、训练·积累
第三单元 说明文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、 模仿·借鉴
（一）范文引路
缺陷者的鲜花
迟到的候选人
（二）习作参照
又是雪花飞落时
为黄土地献身的父母
一个令人沉思的伤心
故事
阳光灿烂的日子
走进圆明园
心中的桥
母亲
（一）范文引路
水仙
狮
（二）习作参照
雪的肌肤与身材
水螅
一种乐器——马琳巴琴
蝶的一生
四、训练·积累
第四单元 看图作文和材料
作文
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
四、训练·积累
第五单元 系列作文和修改
一、目标·要求
二、审题·构思
三、模仿·借鉴
花谢花开皆有期
奇妙的空气
太空垃圾及清除对策
（一）范文引路
用画来歌颂
话说“引咎辞职”
（二）习作参照
人啊，人
走自己的路
我更喜欢漫画《无题》
人生路上的浆果
小议“自立”
成功需要挑战
读《第三只小板凳》
换一种眼光
（一）范文引路
落叶（贾平凹）
落叶（王蒙）
（二）习作参照
四、训练·积累
附录
一、1998年高考高
分作文例析
二、1997年高考高
分作文例析
三、1996年高考高
分作文例析
偶像（三篇）
选择（三篇）
蚂蚁（二篇）
手（二篇）
（一）1998年高考（全国卷）
大作文例析
（二）1998年高考（全国卷）
小作文例析
（三）1998年高考（上海卷）
大作文例析
（四）1998年高考（上海卷）
小作文例析
（一）1997年高考（全国卷）
大作文例析
（二）1997 年高考（全国卷）
小作文例析
（三）1997 年高考（上海卷）
大作文例析
（四）1997年高考（上海卷）
小作文例析
（一）1996年高考（全国卷）
大作文例析
（二）1996年高考（全国卷）
小作文例析
（三）1996年高考（上海卷）
大作文例析
（四）1996 年高考（上海卷）
小作文例析
"高分作文这样写--高中三年级"的书摘……
高中三年级第一学期
第一单元 思想评论和文学评论
一、目标·要求
1.辨别思想评论与文学评论的异同。
2.选好角度，有的放矢，联系实际，进行具体分析。
3.综合运用各种表达方式。
二、审题·构思
题1.根据你对《北京的色彩》一文中心思想的理解，请以《谈
生活的“色彩”》为题写一篇思想评论。
思想评论是针对现实生活中某种思潮、某种观点和作风有的
放矢地作分析、评议的文章。要写好这篇评论，必须认真研读《北
京的色彩》并把握其主旨。标题中的“色彩”是指丰富多彩的生活
内容。该文可由《北京的色彩》引出话题，然后从横向或纵向展开
联想。横向联想抓住“色彩”的外延展开评议，如政治的、文化的、
经济的生活“色彩”；纵向联想则要抓住“色彩”的内涵评议，可以时
间为线索，如改革开放前和改革开放以来的生活“色彩”等，以此反
映时代特点。
题2.家教之我见
时下，请家教已成风气。不仅为中学生请家教，甚至也为小学
生请家教；不仅主科请家教，甚至连副科也请家教。对这个现象，
作为局内人的中学生，定会有深切的体会，有自己的见解。本论题
只有在对家教的利弊得失作分析的基础上，才能得出结论。无论
是肯定还是否定，都必须以事实为依据，不能简单地或武断地下结
论。行文采用纵向剖析法，可分析得深入些。
题3.写一篇以《读北京的色彩》为题的文学评论，副标题自
拟，也可自拟正标题。
文学评论是对文学作品、文学思潮、文学理论作鉴赏、评价的
文章。写文学评论首先要研读原著；其次选择角度，确定论题；三
是进行评议。就《北京的色彩》而言，评论的角度可以是多侧面的。
如立意新颖，言近旨远；选材集中，以小见大；结构独特，欲扬先抑；
语言凝重，形象生动；意境优美深远，等等。写作时，切忌以摘录原
文代替评论，或者脱离原文空发议论，使叙议脱节，观点和材料不
能统一。
题4.读《荷花淀》
（副标题）
小说就是再现典型环境中人物的典型性格，因此，人物、环境
和情节是小说的三个要素，也是文学评论的对象。写文学评论要
选好评论的角度。小说主要人物水生嫂、为人物活动设置的特定
的环境、人物对话艺术、作者的创作风格等都可以作为评论的对
象。写文学评论还得知人论世，这样才能得出比较符合实际的结
论。但无论从哪一个角度评论，都必须殊途同归，最终为了揭示小
说所体现的主题。评论必须从作品实际出发，处理好叙议的关系。
副标题自拟。
第一单元 思想评论和文学评论
一、目标·要求
1.辨别思想评论与文学评论的异同。
2.选好角度，有的放矢，联系实际，进行具体分析。
3.综合运用各种表达方式。
二、审题·构思
题1.根据你对《北京的色彩》一文中心思想的理解，请以《谈
生活的“色彩”》为题写一篇思想评论。
思想评论是针对现实生活中某种思潮、某种观点和作风有的
放矢地作分析、评议的文章。要写好这篇评论，必须认真研读《北
京的色彩》并把握其主旨。标题中的“色彩”是指丰富多彩的生活
内容。该文可由《北京的色彩》引出话题，然后从横向或纵向展开
联想。横向联想抓住“色彩”的外延展开评议，如政治的、文化的、
经济的生活“色彩”；纵向联想则要抓住“色彩”的内涵评议，可以时
间为线索，如改革开放前和改革开放以来的生活“色彩”等，以此反
映时代特点。
题2.家教之我见
时下，请家教已成风气。不仅为中学生请家教，甚至也为小学
生请家教；不仅主科请家教，甚至连副科也请家教。对这个现象，
作为局内人的中学生，定会有深切的体会，有自己的见解。本论题
只有在对家教的利弊得失作分析的基础上，才能得出结论。无论
是肯定还是否定，都必须以事实为依据，不能简单地或武断地下结
论。行文采用纵向剖析法，可分析得深入些。
题3.写一篇以《读北京的色彩》为题的文学评论，副标题自
拟，也可自拟正标题。
文学评论是对文学作品、文学思潮、文学理论作鉴赏、评价的
文章。写文学评论首先要研读原著；其次选择角度，确定论题；三
是进行评议。就《北京的色彩》而言，评论的角度可以是多侧面的。
如立意新颖，言近旨远；选材集中，以小见大；结构独特，欲扬先抑；
语言凝重，形象生动；意境优美深远，等等。写作时，切忌以摘录原
文代替评论，或者脱离原文空发议论，使叙议脱节，观点和材料不
能统一。
题4.读《荷花淀》
（副标题）
小说就是再现典型环境中人物的典型性格，因此，人物、环境
和情节是小说的三个要素，也是文学评论的对象。写文学评论要
选好评论的角度。小说主要人物水生嫂、为人物活动设置的特定
的环境、人物对话艺术、作者的创作风格等都可以作为评论的对
象。写文学评论还得知人论世，这样才能得出比较符合实际的结
论。但无论从哪一个角度评论，都必须殊途同归，最终为了揭示小
说所体现的主题。评论必须从作品实际出发，处理好叙议的关系。
副标题自拟。
小技巧之 到货通知