目录

前言

第一编 阅读方法指导

阅读的基本要求

一、怎样提高自己的阅读能力

二、怎样提高阅读的速度

三、怎样培养良好的阅读习惯

四、怎样运用常用的读书方法

五、怎样变“要我读”为“我要读”

六 怎样通过阅读把知识转化为能力

课文的阅读

一、怎样阅读课文

二、怎样读好节选的课文

三、怎样进行课文的专题阅读

四、怎样充分利用“附件”来读好课文

五、怎样读好课文的第一注释

六、怎样抓住中心句学好课文

七、怎样抓住重点段落读好课文

八、怎样利用课文后的练习题读好课文

九、怎样作好课文的预习

十 怎样作好课文的复习

阅读的一般步骤

一、怎样正确理解词义

二、怎样正确理解标点符号的意义

三、怎样划分段落

四、怎样概括文章的段落大意

五、怎样概括文章的中心思想

六 怎样分析文章的写作特点

记叙文的阅读

一、怎样阅读写人记事的记叙文

二、怎样阅读写景为主的记叙文

三、怎样阅读状物为主的记叙文

四、怎样把握阅读小说的要领

五、怎样辨析、认识记叙的方法

六、怎样认识人物描写的作用

七、怎样认识散文中的“形散神不散”

八、怎样理解抒情与议论在记叙文中的作用

议论文的阅读

一、怎样确定议论文的中心论点

二、怎样把握议论文的论据

三、怎样领会议论文中的论证方法

四、怎样阅读驳论文

五、怎样把握议论文的结构

六、怎样领会议论文的语言特色

说明文的阅读

一、阅读说明文的要诀是什么

二、怎样认识、把握说明对象的特征

三、常见的说明方法有哪几种

四、怎样分析说明文的结构

五 怎样认识说明文的语言特点

文言文的阅读

一、怎样阅读文言课文

二、怎样认识文言文中古今词义差异的现象

三、怎样认识、解析文言通假现象

四、怎样把握文言文中词类活用的现象

五、怎样辨析文言文中的判断句和被动句

六、怎样认识文言文中的倒装句、省略句和疑问句

七、怎样翻译好文言文

第二编 课文精段阅读训练

记叙文

一、老山界

二、我的老师

三、最后一课

四、谁是最可爱的人

五、白杨礼赞

六 背影

七、回忆我的母亲

八、孔乙己

九、二六七号牢房

十 普通劳动者

议论文

一、继续保持艰苦奋斗的作风

二、批评和自我批评

三、俭以养德

四、最后一次讲演

五、事事关心

六、说谦虚

七、“友邦惊诧”论

说明文

一、人民英雄永垂不朽

二、蜘蛛

三、苏州园林

四、中国石拱桥

五、食物从何处来

六、向沙漠进军

七、死海不死

文言文

一、愚公移山

二、桃花源记

三、捕蛇者说

四、岳阳楼记

五、曹刿论战

六、出师表

【参考答案】

第三编 时文精选阅读训练

记叙文（含散文）

一、星期日的校园

二 弟弟的蓝月亮

三、心系草原 慰我长城

四、买书

五、情系海军

六、远逝的牛车棚

七、爬山虎

八、爱藕说

九、洞庭水

十、天都锁

十一、读柳泉

议论文

一、师颂

二、所取唯珠玉

三、淡泊人生

四、一字之差危害大

五、孔繁森“下跪”

六、恰似当年“公车上书’

七、这个“优先”，好

八、“现代的眼光”？

说明文

一、北京的湖为什么叫海

二 闰八月和灾害毫无关联

三、一棵常青树的价值

四 人造的魔影

【参考答案】

第四编 文言文扩展阅读训练

一、歧路亡羊

二、纸上谈兵

三、子罕弗受玉

四、老农指瑕

五、破身藏珠

六、戏具

七、鲁丹见中山君

八、约法三章

九、炳烛而学

十、唐太宗纳谏

十一、曹冲称象

十二、齐人攫金

十三、破缸救人

十四、郑人买履

十五、陈蕃立志

【参考答案】

第五编 各地历年语段测试题示例

记叙文语段测试题

一、1995年湖南省初中毕业统考试题

二、1995年天津市中考毕业卷试题

三、1992年陕西省宝鸡市中考模拟试题

四、1992年上海市中考示范测试题

五、1993年贵州省遵义地区中考试题

六、1995年北京市统一中考试题

七、1994年上海市中考试题

八、1995年河南省高中招生统一试题

议论文语段测试题

一、1995年湖南省初中毕业统考试题

二、1994年上海市中考试题

三、1993年湖北省武汉市中考试题

四、1995年河南省高中招生试题

五、1992年福建省中考试题

六、1992年云南省昆明市中考试题

七、1992年四川省中考试题

说明文语段测试题

一、1993年江苏省南京市中考试题

二、1993年浙江省宁波市中考试题

三、1994年上海市中考试题

四、1992年河北省高中招生考测题

五、1992年陕西省西安市中考附加题

六、1994年广东省广州市中考第Ⅱ卷试题

七、1994年山东省青岛市中考B卷试题

八、1993年上海市第二中学直升高中考试题

文言文语段测试题

一、1995年湖南省初中毕业统考试题

二、1993年广西省玉林地区中考试题

三、1993年广西省桂林市高中招生试题

四、1993年青海省西宁市中考试题

五、1994年陕西省西安市中考试题

六、1993年江苏省苏州市中考试题

七、1993年四川省成都市初中毕业会考试题

八、1994年上海市复旦附中初中测试题

九、1993年浙江省金华市初中会考试题

十、1990年辽宁省旅顺市中考试题

十一、1992年湖南省中考第Ⅱ卷试题

【参考答案】

第六编 最新语文终考综合试卷精选

一、1995年上海市初中毕业中等学校招生

文化考试语文试题

二、1995年北京市初中毕业、升学统一考试

语文试题

三、1995年山西省高中、中专招生统一考试

语文试题

四、1995年四川省普通中等专业学校招生

统一考试语文试题

五、1995年辽宁省中等学校招生考试语文

试题

【参考答案】

首先，要努力把握文中景的特征。因为自然之景本身就是

多姿多彩的，各有其特定的形态、色彩、丰姿。例如同样是山，

黄山与泰山、喜马拉雅山就各不相同；同样是水，潺潺小溪与

浩浩长江、茫茫大海就迥然各异。同时，由于作者的经历各异，

写作时的心境不同，需要表达的题旨也就变幻无穷。而作品中

的“景”正是自然之景与作者文思的结晶，所以，文中每幅具体

的“景”必然是独特的。正因为这样，在阅读中把握了文中之

“景”的特征就像拿到了一把打开宝库的钥匙，掌握了一条剖

析全文的线索，并且具备了使认识由感性向理性升华，从浅层

向深层拓展的条件。

其次，要努力把握文中之“景”所蕴含的“情”。优秀的写景

为主的记叙文决不会仅仅为写景而写景，也决不会满足于纯

客观的描摹，而必然要使之成为表达思想感情的载体，也就是

人们所常说的“情景交融”。所以，文中之“景”是外壳，“情”才

是内核。认识、把握这一内核表明了阅读理解的深入，要达到

这一目的，一般可以从三方面入手：一是从“景”的特征所展示

的时代气氛了解作者主观意图；二是从剖析“景”的具体画面

去探求其深层内涵，如《春》中展示了春花、春草、春雨等多幅

图景，而其内涵都是反映春天的无限生机，这正是全文的核

心；三是从文中流露出的作者感受去领悟景中之情，如《听潮》

中面对潮涨至高峰的海，作者感叹“海的美就在这里”，这正表

现了对海的伟力与壮丽的赞美之情。总之，阅读写景为主的记

叙文应尽力去认识景中所蕴含的“情”，认识景与情的内在联

系。只有这样，才可能深化理解。

第三，要分析文中运用的观察方法，体会文中修辞方法及

精妙词句在表达上的积极作用。如可以通过对观察方法（如移

步换景、定点瞻顾、按序时绘形等）的分析为划分段落、理清结

构提供依据；可以通过对修辞方法的辨析，精彩句段的领会，

来鉴赏作者匠心独运的构思与遣字造句的功力。如《春》中“桃

树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的

像火，粉的像霞，白的像雪……野花遍地是：杂样儿，有名字

的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”短短

三两句兼用比喻、排比、拟人、对偶等多种修辞手法，将天地间

春色表现得生动异常，显示了作者驾驭语言的功力。

三、怎样阅读状物为主的记叙文？

状物为主的记叙文必定以相当大的篇幅去描述某一事物

（或物体），而作者总是通过这一事物（或物体）寄寓特定的思

想感情，因此，状物为主的记叙文中的“物”不过是外壳，所寓

之“情”，所言之“志”才是真正的内核。从这一基本特点出发，

阅读状物为主的记叙文可以从三方面入手：

第一是认清文中所状之“物”的特点。状物为主的记叙文

写“物”是为了抒“情”、言“志”，因此其特点应该是“物”所固有

的，又是与“情”“志”有内在联系的，否则就难以成为“情”与

“志”的外壳。阅读时认清了“物”的特点，也就把握了深入理解

的钥匙。如《白杨礼赞》中对白杨作了多角度、多侧面的描写，

从树群到单棵，从整体到局部，突出了它平凡、伟岸、挺拔、积

极向上、坚强不屈的特点；又如《松树的风格》中表现了松树具

有强大的生命力与浑身都能为人类所用的特点。认清了这些

特点，也就找到了深入理解的途径，获得了体会“情”与“志”的

前提。