内容提要

杨志刚、王绍珍、魏宝祥三位作者都是第一线的教师，

在作文教学上富有经验，亦积累了不少宝贵的资料。他们编

著的中学作文技法丛书包括《记叙文写作技法》《说明文写作

技法》《议论文写作技法》《作文想象技法》《遣词造句技法》共

五本书。

《遣词造句技法》着重从修辞的角度，对如何巧用各类词

语、如何调整句式、辞格的运用及语言的积累等几个方面进

行了深入浅出的讲解、分析、比较和归纳，是帮助学生选词

炼句，提高写作技能的指导用书。

全套书内容通俗平易，举例翔实生动，论述简明得体，

实用性强，适合中学生阅读。

目 录

开头的话

孙悟空来自何方？

—— 想象和想象力

齐白石画虾

——想象力与观察力

列维坦的风景画

——想象力与记忆力

金子有温度吗？

——想象力与感受力

肉饼中的头发

——想象力与鉴别力、推测力

金刀砍柴

——生活是想象的土壤

菊花落不落？

——知识是想象的翅膀

施耐庵观虎

——亲知实感是想象的基础

咏雪诗

——思想是想象的核心

和地球母亲拥抱

——感情是想象产生的火种

“刀边’与“刀丛”

——语言是想象的外壳

莎士比亚骂黄金

——想象应有充实的内容

“野渡无人舟自横”

——想象要创新

牛·牛尾巴·牛尾巴上的毛

——想象要围绕一个中心

九只燕子一齐飞

——想象有助于增强形象性

乌鸦与名画

——想象有助于开拓思路

“不要他的臭钱！”

——想象有助于强化感情

雷奈克发明听诊器

——想象有助于创造

人物与塑像

——谈谈再造想象

凤仙花与易拉罐

——谈谈创造想象

蒙娜·丽莎的微笑

——再谈创造想象

“泥人张”塑猴

——三谈创造想象

王羲之爱白鹅

——谈谈联想想象

橘、枳与小偷

——相似联想

飞鸟与风筝

——相近联想

怎么掉进坑里？

——相关联想

“一天”与“一年”

——相反联想

让人看见了香气

——象形想象

乘坐炮弹去月球

——推测想象

太行山与汪洋

——猜想想象

和平鸽

——象征想象

鱼尾狮

——合成想象

“花溅泪”与“鸟惊心’

——抒情想象

朱可夫神机妙算

——换位想象

鹊桥相会

——谈谈幻想

一个小剧本

——想象与改写

“春江水暖鸭先知”

——想象与看图作文

《水浒传》的来历

——想象与扩写

镜子击退舰队

——想象与科幻故事

在花园里打个洞

——想象与童话

“半瓣花上说人情’

—— 想象与散文

“这就是相对论”

——想象与说明文

曹植的七步诗

——想象与记叙文之一

匠心独运的园林

——想象与记叙文之二

难住了托尔斯泰

——想象与记叙文之三

雪花、盐粒与柳絮

——想象与记叙文之四

小儿辩日

——想象与议论文之一

马与学习

——想象与议论文之二

“马一角”的画

——想象与议论文之三

一条带子长又长

——修辞与想象之一

“武大郎开店”

——修辞与想象之二

“狐假虎威”的来历

——想象与熟语

缰绳在哪里？

——谈调动读者的想象

“蛙声十里出山泉”

——再谈调动读者的想象

孙悟空来自何方 ？

——想象和想象力

提起神通广大的孙悟空，男女老幼谁不知道呢？他铜头

铁背，火眼金睛；有七十二般变化，一个跟头十万八千里；

可上天宫大闹蟠桃会，可入地府更改生死簿，可闯龙宫借得

金箍棒；降妖伏魔，百战百胜，捉鬼拿怪，手到擒来……谁

不喜爱，谁不敬佩1当然，在生活中并非确有这样的英雄。

那么，你想没想过，孙悟空是怎样产生的，他究竟来自何方？

一句话，他出自作者的头脑，是想象的产物。

再看一段习作：“咦，苹果树上怎么挂着一只只大气球

呀？不，那不是大气球，是五斤重的大苹果。那苹果青里透

红，实在惹人喜爱。咦，那树干上有个电钮，这是怎么回

事？告诉你，如果想吃苹果，请按一下电钮，树上就会有一

只苹果落到你手里。”

小作者描绘的这迷人的情景，过去、现在都不会有，只

有可能在将来出现。当然，这也是想象的产物。

那么什么是想象呢？这种在头脑中创造以前没有过的事

物或将来才可能出现的事物的过程，就是想象。它是对头脑

中平时积累起来的材料进行加工而产生新的形象的过程。

吴承恩是一位知识渊博的作家。他不仅深深理解我们民

族勇敢、顽强、嫉恶如仇的品格，而且了解唐玄奘取经的故

事，知道古代许许多多的神话传说……甚至熟悉猴子的习性

和动作。这样，他才在写作《西游记》的过程中，对这些材

料加工、组合，创造出孙悟空这一生动、感人的形象。

想象不是作品反映生活的唯一手段，但却是强有力的手

段。想象是神奇的。有了它，黑猫可以当警长，小熊猫可以

学木匠，老牛会说话，百灵鸟会唱歌，榆树会开口，高山会

大笑，天上会飘下仙女，七郎会捉住太阳……许许多多新

奇、迷人、优美的故事都会产生。想象是“思想的翅膀”，作家

秦牧曾说过：“作家插上这对翅膀，就可以上天入地，探奥搜

奇，和草木交往，与鸟兽倾谈，拜会古人，访寻来者……”

想象神奇但不神秘。我们在生活中，通过眼、口、耳、

鼻、身等感觉器官，总可以感知许多事物，在头脑中积累一

些认识，这就是想象的材料。于是，在一定的条件下，就会

产生想象。

中学生会想象：“灯火啊，我仿佛看到了原野飘动的星

火，那是革命的火种。”“我愿做一棵小草，去装扮沙州秃

岭，使它们春光常在。”…，

小学生会想象：“要是这朵花的颜色给了那朵有香味的

花，那就又香又好看了。”“要是人也像植物一样有叶绿素，

太阳一照，制造了养料，肚子就饱了，多好呀！”…，

就是学龄前的儿童也会从一朵朵云彩想象到飞鸟、奔马、

猛虎……从一阵声音想象到风声、雨声、蛙鸣、狗吠……

凡是一个正常的人都会产生想象，只不过是内容、目的、

方式、想象力会因人而异。