本次课程改革是人类进入21世纪，我国社会主义现代化进入全面建设小康社会的历史时期，最全面、最彻底的一次改革，它将会持续不断地进行下去。我们将对课程教材建设、地方校本课程开发、课程资源开发和利用，包括中、高考在内的评价考试制度等等，进行多元多维的系列反思，通过自下而上、自上而下的互动，逐步构建符合中国实际、尊重多元文化的新型课程体系，为最终实现培养具有创新精神和实践能力的面向未来的人才奠定基础。我坚信，只要每一个孩子能够得到充分的发展，中华民族的伟大复兴就一定能够实现。
课程改革是一项艰苦而复杂的社会系统工程，必须全员参与，人人行动，必须让教师大胆地去思考、去实践、去探究尝试，去总结提练。

第一章 校本课程开发
第一节 校本课程的本质与价值取向
一、校本课程开发的本质
二、校本课程开发的价值取向
第二节 校本课程开发的技术
一、确定、撰写《校本课程方案》的技术
[案例1-1] 东塔张中学校本课程方案
二、确定、撰写校本课程目标的技术
[案例1-2] “趣味科学”的课程目标
[案例1-3] “社交口语能力培养”的课程目标
三、确定、撰写《校本课程纲要》的技术
[案例1-4] “社交口语能力培养”的课程纲要（简单）
[案例1-5] “少儿趣味创新画”的课程纲要（详细）
四、进行校本课程评价的技术
[案例1-6] 学生对校本课程评价表
[案例1-7] 《课程纲要》的评价表
第三节 校本课程开发的具体方式
一、课程选择
二、课程改编
[案例1-8] 对科学课程的改编：开发“趣味科学”课程
三、课程整合
[案例1-9] 整合生物、手工、美术、化学等知识开发校本课程
四、课程补充
[案例1-10] 对语文课程的补充：“口语交际”校本课程的开发
五、课程拓展
[案例1-11] 拓展语文课程：校本课程“阅读与欣赏”做法点滴
六、课程新编
[案例1-12] 新编校本课程“信鸽养殖与放飞”
第四节 思考、实践与感悟
[案例1-13] 校本课程评价的探析
[案例1-14] 校本课程：从学生兴趣开始
[案例1-15] 校本课程：关注学生的生活
[案例1-16] 校本课程开发的反思
[案例1-17] 校本课程开发的探索
第二章 综合实践活动课程
第一节 综合实践活动课程的本质、特点与价值取向
一、综合实践活动课程的本质
二、综合实践活动课程的特点
三、综合实践活动课程的价值取向
第二节 综合实践活动课程的设计
一、综合实践活动课程具体目标的设计
二、综合实践活动课程主题的设计
三、综合实践活动课程的内容设计
第三节 聚焦实施综合实践活动课程的三大阶段
第四节 点击综合实践活动课程的三大领域
第五节 思考、实践与感悟
第三章 课程资源开发
第四章 发展性学生评价
第五章 来自灵武的声音

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