也许是受新概念作文熏染，编者在编写本书时打破了体裁界限，而是依新概念作文的内容设定栏目，大体上分成《校园放歌》、《社会风物》、《花季心语》、《感悟人生》、《人间真情》、《想象天地》6个栏目。在每个栏目后面，均附一篇《综合评述》，由成人（教师）对新概念作文的特点或独到之处进行褒奖评说。在体例上力求简单实用，在内容上力求丰富多彩。

6个栏目基本囊括了当代青少年学生生活、思想、学习、见闻、经历的方方面面，既反映了2000年的新人作文的风格，也展现出一幅时代的画卷。

烛光课堂

四川 美苏臻

自从爱迪生发明电灯以后，蜡烛似乎被人们渐渐遗忘。只有在停电之时，我们才体会到它的温馨与浪漫。

周二，学校停电，为了上晚自习，班长每人发了根白蜡烛。夜幕缓缓降下来，整幢教学楼失去了往日的灯火辉煌。从每个窗口浸出一片温馨的橙红，不刺眼，不夺目，将教学楼的轮廓慢慢吞食，如剧院的幕布上那金丝绒似的绒毛，柔柔的、暖暖的，未接触却感到了它的温暖。

教室里，每张桌上都立着蜡烛。雪白的蜡杆，橙红的烛心，柔弱的火苗，原本乳白的墙壁被烛光映成橙红，同学们埋头苦学的身影在烛光下被刻画得一清二楚。一张张富有青春气息的脸庞，一双双聚精会神的眸子，被火苗披上轻柔、细薄的金纱。烛光落在我们的书本上，中间红，外圈稍淡，一层又一层，一圈又一圈，书页变了色，字迹也变了色，一切都沉浸在柔和的橙红中，一改昔日黑与白的醒目，没有界限，没有轮廓，但仍清晰可辨。教室里出奇地安静，大家理着头学着、看着，偶尔听到火苗发出的爆裂声，谁也不愿打破这烛光课堂的宁静。

噔、噔、噔……传来一阵急速的高跟鞋声，轻盈而富有节奏感，是English teacher——袁老师。我低头看着“橙红”的手表，18点已过半。眼前让人心醉的宁静即将被喧闹的外语声打破，心里不免有些不愿意与无奈。忽然间，一个奇怪的问号从我的脑中冒出：今日的她会是怎样的呢？打着手电？提着应急灯？还是点着蜡烛？我倒希望是后者，想想看，漆黑的过道上就那一点微弱的烛光朦朦胧胧……

噔噔声越来越响，我的好奇心也随之强烈，近了，近了，更近了。她已站在教室门口，手里拿的是——蜡烛。啊！蜡烛，是蜡烛啊！和大家一样，是那温馨、浪漫的蜡烛。等我回过神，她已站上讲台，评讲练习了。教室里没有一丝风，也没有一丝杂音，除了她那委婉、抑扬顿挫的话语声外，剩下的只是橙红一片。她右手拿着蜡烛，左手捧着书本。无数点红苗映在她的镜片上，不停跳动。烛光慢慢散开，眸子、脸颊、头发、脖子，一直到那件白T恤，一切搭配得那样完美，似乎天地间所有的光彩都齐集于此。她看上去几乎有些圣洁，像圣诞节时朗诵经文、唱圣歌的仙女；洁白的长衫，飘逸的秀发，恬静、美丽的微笑，再披上温馨的烛光，无数颗红心为她轻轻收缩，无数只“白衣天使”为她歌唱。而我们则成了她身旁的小精灵，捧着蜡烛围绕着，凝视着，祈祷着，信仰着。我敢说，这是袁老师给我印象最深的一次。原来，她竟是这样美丽、亲切，就好像那迷人的烛光，给人温暖，给人光明。习题评讲完毕，她带着蜡烛离开了，留给我们的是仙女般的记忆和一串噔噔噔的高跟鞋声。

烛光课堂又恢复了先前的宁静，同学们继续苦学，谁也不愿打破它……