从全国乃至全世界来说，从事任何一个职业，都需要先培训后上岗，不合格则下岗，经过培训合格了再上岗，这是现代的从业规律。
做教育孩子的父母是一门职业。可是，几千年来，谁来考核过父母的资格？哪位父母获得过教子执照？难道这是可有可无的事情吗？
进入21世纪之后，尤其是进入互联网时代，父母是非常难当的。过去是孩子不了解大人，大人很神秘；今天是大人不了解孩子，孩子很神秘。复杂的对象，简单的教育，这教育怎能不苍白乏力？
经过论证发现，教育素质是一项独特的素质，与一个人的社会地位、学历等并无必然关系。
主要是做好四件事情，包括：一是养成孩子的良好习惯，良好习惯是人生之基；二是发掘孩子潜能，培养才能；三是引导孩子主动学习，稳步提高学习成绩；四是付出真爱，维护孩子安康。
为了提高广大父母亲的个人教育素养，十几位专家共同设计了本主题读书活动。该活动是中国教育名家思想库科研成果的推广内容之一，中国教育名家思想库是由中国青少年研究中心与全国知名教育机构——北京树人天地教育研究所共同策划实施的。

第一部分 习惯篇
习惯改变孩子一生
一、习惯的定义
二、习惯的特征
三、习惯与性格
四、习惯与素质
好习惯导致成功
一、6岁前的孩子应该养成哪些良好习惯
二、6至16岁的孩子应注意培养哪些良好习惯
怎样培养孩子良好的习惯
一、怎样培养孩子理财的习惯
二、怎样培养孩子节俭的习惯
三、怎样培养孩子关照他人的习惯
四、怎样培养孩子勤劳的习惯
五、怎样培养孩子与人合作的习惯
六、怎样培养孩子文明礼让的习惯
七、怎样培养孩子自我安排时间的习惯
八、怎样培养孩子独立思考的习惯
九、怎样培养孩子自助的习惯
十、怎样培养孩子专心致志的习惯
十一、怎样培养孩子运动的习惯
十二、怎样培养孩子运动的习惯
十三、怎样培养孩子乐观放松的习惯
十四、怎样培养孩子坚持不懈的习惯
十五、怎样培养孩子精益求精的习惯
十六、怎样培养孩子敏捷利索的习惯
第二部分 才能篇
孩子的特长与成材方向
一、找到才能的最佳爆破点——鲁迅才能区分析
二、在常规教育之外天马行空——爱迪生才能区分析
三、被父亲“唤”出来的网坛女皇——格拉芙才能区分析
四、多种才能如何取舍——海明威才能区分析
五、确定最佳发展方向——杨振宁才能区分析
六、家族使命与个人才能——英迪拉·甘地才能区分析
七、一次点化造就一个天才——陈景润才能区分析
八、苦难也是一所大学——李嘉诚才能区分析
假定与确定孩子的最佳才能区
一、人脑生而不平等
二、锁定孩子最佳才能坐标
三、了解孩子能力的几种方法
四、当孩子对什么都没有特殊的兴趣
五、假定“最佳才能区”
六、把力用在刀刃上
提高孩子的多种能力
一、怎样发现和提高孩子的想像力
二、怎样发现和提高孩子的创造力
三、怎样发现和提高孩子的观察力
四、怎样发现和提高孩子的记忆能力
五、怎样发现和提高孩子的表达力
激发孩子的最佳才能区
第三部分 学习篇
怎样指导孩子学习
怎样诱发孩子的求知欲
怎样激发孩子的学习潜能
怎样培养良好的学习习惯
怎样帮助孩子提高学习能力
怎样指导孩子阅读
第四部分 安康篇
怎样让孩子真正成熟起来
教育孩子做一个具有生存能力的人
怎样管理孩子的媒介使用
帮助孩子远离重要的成长困扰
意外伤害的防范与处理
附录 好父母自测表格

林格，教育专家，曾任职于国务院直属智囊机构，现任中国青少年研究中心特约研究员，中国教育名家思想库总策划、执行主编，著有专著苦干，主编有几十种教育类图书。