天才是教育的结果。孩子的命运掌握在父母手中。父母是孩子的第一老师，父母决定孩子的未来。而调查表明，90％以上的中国家长缺乏正确的教育观念和方法，无数孩子正在承受着家长造成的巨大不幸。
只要方法得当，普通孩子也会成为不平凡的人，而教育方法不当，或对孩子过分挑剔，要求太高，最终会引起孩子的逆反，压抑和怨恨。“拔苗助长”式的管教无异于对孩子的犯罪。天才因此而过早地夭折。
本书的意义在于指明家庭教育中的常见误区并提供了切实可行的方法。相信无数孩子的命运将因为本书而得到改变。

前言 家长们，该醒醒了！
导论 家庭教育比学校教育更重要
第1章 品德培养的误区
“树大自然直”——忽视对孩子良好品德的早期培养
“小皇帝”、“小太阳”的角色错位
关心集体会影响学习
随便向孩子许诺
决不吃亏的思想
错误对待孩子撒谎
孩子偷拿了别人的东西
孩子缺乏孝敬观
孩子爱说脏话
孩子的攻击性行为
第2章 智力教育的误区
“学好数理化，走遍天下都不怕”——智育一极化及对非智力因素的忽视
“学音乐、绘画有什么用？”——忽视孩子审美素质的培养
粗暴对待成绩差的孩子
错过开发智力的最佳时机
“陪读”的弊病
将智力等同于知识
知识与生活的分离
对孩子提问不耐烦
以成人眼光看待儿童绘画
孩子厌学就一味指责
咱也请个家教
女孩不如男孩聪明
第3章 忽视孩子的心理健康
吃好、睡好、没病就好——关于健康的错误概念
对孩子的感情遗弃
忽视亲子沟通
不尊重孩子的自尊心
孩子的性格是天生的？
不尊重孩子的隐私
让孤独啃噬孩子的心灵
嫉妒心是什么
对失败的恐惧心理
讽刺孩子
恐吓孩子
忽视对孩子意志力的培养
忽视青春期性教育
第4章 孩子的不良习惯
第5章 管教孩子的误区
第6章 包办与护短
第7章 权威与民主
第8章 如何对待孩子的交往
第9章 望子成龙与急功近利
第10章 家庭环境的不良影响

中国人习惯于随大流，干什么事情都是一边倒、一窝蜂。别人的孩子清家教，自己也请，别人的孩子上特长班，咱也不能示弱。别人的孩子都考大学，自己的孩子不考就觉得自己无能，没有面子，于是千军万马挤独木桥，孩子自己虽不愿意也要硬着头皮上。也因此，多少本可以在其他方面成才的优秀孩子都被湮没在应试教育的海洋里。这种教育模式培养出来的孩子没有很强的个性，而个性恰正是成才的重要因素。一个唯唯诺诺、人云亦云，干什么都随大流的人是很难成为优秀人才的。

在父母的眼里，成才的途径只有读书，一些人甚至把上大学与成才之间划了等号。即使一些家长心里也认为孩子不上大学也能成才，但也不觉得那么理直气壮，似乎自己的孩子不考大学总比别人缺点什么。应该看到，目前的教育实际上是选拔教育、淘汰教育、英才教育，也是失败教育。据调查有95％的中小学生家长希望孩子能上大学，但是，国情决定了只能有5％的同龄人能上大学，那么大多数孩子就成了“失败者”。所以，做家长的要了解孩子、尊重孩子的选择，不要把自己的意愿强加给孩子。

说到底，父母的愿望不过是让孩子有出息，成为有用之才。在塑造孩子成才的道路上应培养孩子的个性。因为在一个强调个性的时代，个性代表突破力、创新力、竞争力。如果孩子有很强的成才愿望，但不愿意考大学，而是愿意从事另外一件自己喜欢的事情，做家长的应理智考虑后，也应积极鼓励孩子。

成才的路有无数条，何必非要走老大学这条呢？“三百六十行，行行出状元”。哪个行当、哪个岗位都可以做出成绩，都可以成功，不能片面地把能否考上大学作为孩子成才的推一标准。许多名人并不是考上大学后成为名人的，一些人根本没有上过大学，同样可以成为国家、民族的功臣，社会的栋梁。韩寒并没有上过大学，但是，谁也不能否认他是一位人才。爱迪生没有读过大学，但他一生发明了上千种事物，没有人不承认他是一个人才。上了大学不见得就等于成才，应该说，上大学只是途径之一，并不是目标，最后的成功才是目标，所以，不应把上大学作为孩子追求的推一目标。

许智，两个孩子的母亲，资深教育研究专家，“教育决定命运”观念的倡导者，自由作家。长期在欧美生活和研究，对东西方教育理念和社会文化的差异有深入思考。主张“教育孩子，首先从改造家长开始。”无数孩子因她而走向成功，无数家长因她而受益。著有《成长的姿势——留英学生成长教育纪实》《请不要这样教育孩子》《影响孩子命运的10种技能》《中国孤独的洋父母》等。现居北京和伦敦。