本书既可以作为教师讲授汉语写作时的教材，亦可作为学生参加HSK考试的自学用书。本书有二十篇课文，一方面考虑到汉语写作的实用性，一方面也考虑到目前HSK作文试题涉及的各种体裁，所以本书分为“实用文”“记叙文”“说明文”“议论文”四个板块，每个板块各五课。五课中，又根据不同类别及不同梯度，分为两组，两篇内容较浅，三篇内容较深，可供不同水平的同学生使用。
本书特色：
快：全书涉及各种体裁，选取有代表性的作文40篇，提供常见格式和句型，全方位迅速提高学生汉语作文能力，攻破HSK作文考试大关。
易：选取范文中大最的有代表性的格式和句型，讲解简明扼要，针对外国学生特有的错误给予提示，练习由浅入深，有很强的可操作性。此外，完备的参考答案给学生自学和教师讲解提供了便利。
通：可适用于初、中、高不同水平的学生，以循环递进的方式进行教学。同时提供大量有代表性的范文和不同体裁写作中的高频词汇，使学生触类旁通。
本书课文体例如下：
第一部分为“范文”，选取有代表性的一篇文章，供教师讲解和学生参考。其中一些重要格式和词汇，皆以“=”标出。
第二部分为“生词”，拼音的声调皆以实际读音标注。
第三部分为“说明”，是关于如何写作这一类体裁文章的说明。说明不长，以免让学生和老师觉得不精练。
第四部分为“小提示”，根据总结出的外国学生作文的重点错误及薄弱环节，重点讲解一些语法知识和实用写作知识，包括语法的介绍、标点的介绍、书面语的介绍、修辞手法的介绍等等。每课一般只围绕一个主题。
第五部分为“练习”，从字到词，从词到句，从句到段，从段到篇章，让学生系统地进行练习，并力求练习的生动活泼。
第六部分为“改一改”，给一篇有错误的学生作文，包括语法、汉字、语义等各方面的错误，先请学生根据提示改一改，然后参考后面的正确答案。这样，既锻炼了学生的纠错能力，也给学生提供了另一篇文章进行参考。
自学和授课建议：
对于初中等水平的学生，建议以这样的顺序进行学习和讲解，第一课、第三课、第六课、第八课、第十一课、第十三课、第十六课、第十八课，这些课文在梯度上相似。然后再从第二课开始，余下的课文都程度较高，同时在内容上又与前面较浅程度的课文有一个呼应。
至于中高级水平的学生，建议按本书的顺序进行，也可以按学生的兴趣跳讲。如第一课、第二课，然后第六课，第七课也行，这样相邻课文的程度不一样，对于中、高级学生来说是一次复习和提高的过程。
本书的一些范文是根据某些已发表的文章改写的，笔者曾试图与原作者联系，但因为诸多原因，没有联系上，在此谨向原作者表示感谢。本书在编写过程中，得到了邹昭华教师的热情帮助以及南京师范大学国际文化教育学院的支持，在此一并表示深深的谢意。

实用文
第一课 一封给老师的信
小提示：写信和作文的基本格式 一些常用标点
第二课 一封求职信
小提示：书面语和口语
第三课 一封感谢信
小提示：副词的位置 几组常用副词的简单比较
第四课 申请书
小提示：比较句 几个常用副词的简单比较
第五课 小型调查报告
小提示：某个时间和一段时间 某次和一些次
记叙文
第六课 我的爱好
小提示：“是”和“是……的”
第七课 辣椒的故事
小提示：动词、形容词、量词的重叠
第八课 看自行车的老人
小提示：肖像描写的几个方面和常用词语
第九课 我们的校园
小提示：景物描写的方法
第十课 记一次鼓号比赛
小提示：记叙文中一些常用的修辞手法
说明文
第十一课 生活小窍门——巧揭照片
小提示：把字句
第十二课 怎样做紫菜包饭
小提示：结果补语、趋向补语、动量和时量补语
第十三课 羡慕
小提示：“了”的用法
第十四课 韩车最重要的两大节日
小提示：“的”的用法和多项定语
第十五课 《致加西亚的信》
小提示：“被”字句
议论文
第十六课 观《甜蜜蜜》有感
小提示：关于介词
第十七课 保持平衡——从《鹿和狼》一文所想到的
小提示：议论文常用的一些修辞方法
第十八课 坚持到底就是胜利
小提示：设问和反问
第十九课 谈历史
小提示：议论文中一些常用连词格式
第二十课 安乐死不应盲目合法化
小提示：成语、俗语、名言、警句
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参考答案
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