这是一本作文教学与时俱进的读物，无论在理论导向上、教学类型的划分上，还是在教学设计上都有新突破。
正确的理论导向是写好教学设计的基石。全书体现了“学生为本”的新理念，并以“自主·合作·探究”为红线贯穿各类教学设计，以“自主学习，自由表达”为基本策略，实现小学生作文学习方式的根本转变。这是本书在编辑构思上的一个鲜明特点。
及时推出新类型是本书的亮点。编者鸟瞰全国小学作文教学改革所呈现的“百舸争流”的局面，以“课标”为准则，及时捕捉，及时概括，在本书中向大家推出九种作文教学类型：“想像情感”型、“情境教学”型、“交际应用”型、“快乐教学”型、“探索引路”型、“生活引导”型、“心理健康”型、“调查研究”型、“综合实践”型。
精心雕琢，力求铸出新精品。作文教学在语文教学的板块结构中处于十分重要的位置，同时也是相对薄弱的环节。

序
学生作文个性化发展研究的着力点
作文个性化与作文教学个性化
作文教学的返璞归真——“自由式”作文
“自主式”作文教学策略
自主作文 放飞个性
“想像·情感”型
兴趣与想像为学生习作插上美丽的翅膀——四年级想像作文《智能鼠捕鼠》教学实录
《校服》课堂教学实录
《只有一个地球》课堂实录
《桥》对比教例与反思
《神奇的符号》教学设计
“△”和“”教学实录
“花卉展览”案例分析
声响作文
课本剧创作教学实录
童话故事写作教学设计
《快乐的圣诞节》教学设计
“情境教学”型
“记一件……事”课堂实录
《捡贝壳》课堂教学实录
《送孟浩然之广陵》扩写教学设计
《玩硬币》教学设计
《我是一只小小鸟》课堂实录
《我喜欢的水果》案例分析
《委屈》教学设计
“风景这里独好”教学设计
《“十八街”麻花》教学设计
《动人的一幕》教学设计
《诚信在我身边》教学设计
《××的回忆》教学设计
《爱护公物》教学设计
《漫游蝴蝶谷》教学设计
“交际应用”型
“心理健康”型
“快乐教育”型
“探索·引路”型
“调查研究”型
“生活引导”型
“综合实践”型
后记

叶昂龙，曾参加四省市小学语文教学编写，原宁波市江北区教研室语文教研员。50多年来一直从事小学语文教学及研究工作，其间主要研究“自由式”阅读及“快速作文”教学，历时16个年头，深感其课题具有时代特色。先后至各校主持过15项子课题研究，其实验论文都发表在报刊上，其中3项省里获奖。在报刊上发表文章50多篇。编著书16本，如《快速作文教学》《小学生作文成败评析》《小学生看图说话写话》《小学生作文评改技巧》《情境作文技巧》《小学生阅读方法精选》等，深受读者欢迎。