新的课程改革为改进教学、提高教学质量提供了不可多得的机遇，同时也给广大教师提出了一系列亟待研究的课题。

进入新课程实验之后，教师们深入研究新的《课程标准》，转换思路，改革传统教学模式，使各科教学的局面耳目一新。但也有部分教师感觉新课提出的一些思念 ，付诸实践难度较大。特别是有关转变学生学习方式和教师教学方式的理念，实践中缺乏足资借鉴的理论研究成果和实用案例。

本轮课程改革的重大变化之一，是教学目标的多元化与具体化。新课标用三个层次七面目标即“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”，取代了传统的三个层次三项目标即“基础知识、基本能力与思想教育”。其中，“过程与方法”成为课程教学目标，还是第一次。制定这一目标的基本理念，在新课标里已有清晰的表述。

第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物
第一节 水中生活的动物
案例1 探究鱼鳍在游泳中的作用
案例2 鱼为什么离不开水
第二节 陆地生活的动物
案例1 校园内蚯蚓的饲养
案例2 上岸后的小金鱼
第三节 空中飞行的动物
案例 鸟为什么会飞
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
案例1 探究肌肉牵动骨运动的机理
案例2 协调运动
第二节 先天性行为和学习行为
案例1 探究乌龟的绕道取食行为
案例2 动物行为的分类游戏
案例3 我们会学习
第三节 社会行为
案例1 蚂蚁战士的本领
案例2 电话号码——性外激素
第三章 动物在生物圈职的作用
第一节 动物在自然界中的作用
案例1 小河被污染了——法庭上的辩论
第二节 动物与人类生活的关系
案例1 动物作用大擂台
案例2 班级“动物园”
第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
第二节 细菌
第三节 真菌
第五章 细菌和真菌在生物圈职的作用
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
第二节 人类对细菌和真菌的利用
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
第二节 从种到界
第二章 认识生物的多样性
第三章 保护生物的多样性