教育审美学是一门正在形成的交叉性、边缘性学科。它是教育学与审美学的统一，而非教育学与美学的交叉。它是一般的教育过渡到美育的中介，是一般的美学与美育学的中介性学科。也就是说，不建构教育审美学，美育学就无法从一般的美学中分化出来。不经过教育审美的中介，一般的教育无法转换为特殊的美育。可见教育审美学是一门填补空白、弥缝断层的学科。它既是架在教育与美育之间的桥梁，也是架在美学与美育之间的桥梁。

美学与艺术在保持纯正品格的同时，重心下移，与生活的方方面面结合，形成审美文化，达成生存的审美化，或曰审美地生存，这当是新世纪美学与艺术的重要潮流。教育审美学以教育的审美化为目标，可促成审美文化在教育领域的发展，并使其向生活的其他领域与时空辐射。构成整体意义上的审美文化。教育审美学跟美学发展的主潮、方向保持着同一性，既有着实践的巨大价值，也有着学科的前沿意义。