心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，良好的心理素质是学生全面素质中的重要组成部分。中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理心理发育和发展、社会阅历及思维方式的扩展和变化，他们将面临着学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等诸多方面的心理困惑及社会压力的问题。开展心理健康教育是坚持以人为本科学发展观，促进中小学生全面发展的需要，是构建现代德育体系，提高德育科学性和实效性的需要。中小学心理健康教育是培养21世纪创新人才的重要的基础工程。
2001年初，广东省教育厅成立了“广东省中小学心理健康教育指导委员会”，下设“广东省中小学心理健康教育指导中心”，省教育厅委托华南师范大学心理系承担对全省中小学心理健康教育进行业务指导的任务，建立起教育行政主管与专家业务指导相结合推进中小学心理健康教育的工作机制。
三年来，广东省中小学心理健康教育指导中心在广东省中小学心理健康教育指导委员会和广东省教育厅思想政治教育处的指导下，在全省中小学开展了心理健康教育师资培训、科研课题立项审定、科研论文评奖、“教案”征集评奖、“案例分析”、“个案分析”征集评奖、示范学校评选、教育指导和工作交流等一系列活动，有效地推动了全省中小学心理健康教育工作的发展，取得了一定的成效。 三年来，全省各地中小学校在开展心理健康教育方面进行了积极的探索，提供了可借鉴的经验和做法。为指导我省中小学心理健康教育向科学化、规范化发展，广东省中小学心理健康教育指导中心在举办全省中小学心理健康教育科研论文评奖、“教案”征集评奖、“案例分析”、“个案分析”征集评奖的基础上，组织编辑出版《中小学心理健康教育指导丛书》。《中小学心理健康教育指导丛书》的出版，是三年来全省中小学教师心理健康教育辛勤劳动的结晶，是我省中小学心理健康教育的教学成果和经验汇编，是心灵培育、教书育人和素质教育实践的升华和科研的硕果。虽然《中小学心理健康教育指导丛书》的出版有些仓促，内容难免有些不尽如人意，但它为从事中小学心理健康教育的教师提供入门指南，提供教育参考资料，其启迪意义影响深刻；它为从事中小学心理健康教育的教师提供一个相互学习交流的平台，对推动全省中小学心理健康教育及其教学研究的深入发展，促进心理健康教育从经验型教学向遵循规律发展，进而走向科学化、规范化，具有积极的指导意义。
《中小学心理健康教育指导丛书》的出版，得到全省广大中小学教师和校长、各级教育行政部门的领导以及华南师范大学心理系专家的大力支持。在此，我对《中小学心理健康教育指导丛书》的出版表示祝贺，并且向工作在心理健康教育第一线的中小学教师表示崇高的敬意!向支持和关心《中小学心理健康教育指导丛书》出版的有关领导和专家表示衷心的谢意!

一、学习辅导
如何激发和保护小学生的学习兴趣
浅谈小学后进生心理问题的成因与辅导
从“丑小鸭”到“小天鹅”的蜕变
让学困生重整旗豉
对“双差”型后进生的辅导
从“小捣蛋”到优秀科代表
厌学≠无药可救
长其善而救其失——发掘闪光点
“我不会令你们失望!”
为学生找回失去的学习动力
学习心理和策略的辅导
如何转化后进生
二、性格辅导
他自信，他快乐
内外结合，塑造良好的个性
矫正性格偏差 扬起生活风帆
用心点灯
关于“才俊”人际关系调适的探索
不再哭泣的“骆驼”
点燃孩子希望的火种
没有伙伴的男孩
为何他有两张脸
防微杜渐
打开学生人际交往中的枷锁
培养承受挫折能力 促进身心健康发展
点亮心中自信的明灯
“我不是好孩子”
真诚关心，塑造良好的行为
告别虚假和欺骗 做个诚实正直人
受欺侮儿童的心理辅导与教育
学会倾听孩子的话
让受伤的“小鹰”振翅飞翔
迷途的“鸽子”从这里起飞
赏识自己
让自信扎根心灵
打开心灵的窗户
爱心辅导
他滤过了适应关
矫正孤僻，充实生活
让虚荣心不再滋长
脱掉“紧身衣”
一位优等生的烦恼
一个不愿回家的女孩
真爱育新苗
人际关系的建立和维护
让学生学会自律
一个好动学生的转变
片片真情牵引他走出自弃的“围城”
三、情绪辅导
从容应对考试焦虑
给孩子一个宽松的学习环境
化解攻击行为，建立友好交往
解读孩子的心灵
如何战胜嫉妒心
爱的力量
青春期性心理健康教育
点燃爱的火炬，照亮冰封的心
正确与异性交往，培养良好的心理
用爱把创伤抚平
可喜的飞跃
情绪的认识与自我调节
从有口难开到侃侃而谈
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香
她终于走出了嫉妒的阴影
“蜡像”复活了
在学生的心灵播撒阳光
卸下心里的包袱
让孩子敞开心灵之扉
冲破障碍 迈向成功
他为何反复拿别人的东西