本书是教育部”高等师范教育面向ZI世纪教学内容和课程体系改革计划’的研究成果．是面向ZI世纪课程教材。本书从理论与技术的角度阐释了教学设计、全书共分十章.前二章介绍教学设计的有关概念及其理论基础；以后各章分别从设置教学目标、分析学习任务、各种知识类型的教学过程，直到教学技术、教学媒体和教学环境，以及教学结果的测量与评价，对课堂教学全过程的教学设计的方法、步骤与有关的心理学依据，作了全面介绍。本书可作为高等师范公共课和教师培训与继续教育的教材。

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第一章 绪论 第一节 教学设计概述 第二节 教学设计的发展与趋势 第三节 教学设计的理论基础 第四节 教学设计过程模式 第二章 教学设计的学习论基础 第一节 学习概述 第二节 学习的一般过程与条件 第三节 广义知识的学习 第三章 设置与陈述教学目标 第一节 教学目标概述 第二节 设置与陈述教学目标 第三节 陈述教学目标的标准与实例分析 第四章 分析学习任务 第一节 任务分析概述 第二节 任务分析的技术 第三节 任务分析与教学实践 第五章 课堂教学过程与活动设计 第一节 历史上的课堂教学模式 第二节 我国的课堂教学过程摸式 第三节 教学方法,模式的选择 第六章 不同类型的教学过程设计 第一节 以陈述性知识为为主要目标的教学过程设计 第二节 以程序性知识为为主要目标的教学过程设计 第三节 以策略性知识为为主要目标的教学研究 第七章 课堂教学技能的选择 第一节 教学语言 第二节 提问技能 第三节 板书技能 第四节 非言语性行为 第八章 教学媒体设计 第一节 教学媒体概述 第二节 教学媒体的选择与运用 第三节 现代教学媒体的教学运用 第四节 教学媒体设计与应用的心理学原理 第九章 课堂教学环境设计 第一节 课堂教学的组织模式 第二节 课堂教学管理心理 第三节 课堂问题的有效调控 第十章 学习结果的测量与评价 第一节 两中学习结果测量理论的比较 第二节 测题形式 第三节 根据"知识分类与目标导向教学论"编写测验试题

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