本书是第一本用潜在课程的研究观点来探究高等教育的书，其主题跨“高等教育通论”及“课程研究”领域，全书内容大致可分为三大重点：1.潜在课程的理论性回顾；2.高等教育中的潜在课程面向；3.高等教育中的潜在课程议题。在潜在课程研究的理论性回顾方面，作者整理结构功能主义、马克思主义、英国教育社会学的观点、美国的批判理论及抗拒理论等，来让读者对潜在课程的理论背景有巨观的了解。在理论探讨之后，作者以锐利的透视带领大家进入高等教育的各个面向，举凡高等教育的学校环境、高等教育的国际化、专业化、行政监督、论文指导教授过程中、课堂教室里、系所与课程的安排，都充满了潜在课程，在实际层面的观察上，可说是「潜在课程无所不在」。最后作者也不忘以多元文化的角度来省思高等教育中的性别议题、阶级议题、族群或种族主义，可说是带领读者进入高等教育中的多元文化视野。

代总序 作别“罐装”起近真实
审订序
译者序
第一章 在躲猫猫中隐现的课程：潜在课程的社会理论
第二章 隐藏于平常视线：潜在课程的定义与面向
第三章 教室中的玄机：专业学院场景中所再制的“社会阶层化”
第四章 论文指导中的潜在课程
第五章 在于印象和喜欢：师徒制如何于潜在课程中运作
第六章 训练资本主义的步兵：大学部企业教育的潜在课程
第七章 “向下流动101”——如何教导学员在不确定的年代中保有弹性：专业发展学院再训练方
案中的潜在课程
第八章 红粉兵团：药学课程是专业护理的研究还是商业性质的研究？
第九章 谁在鬼鬼崇崇地计划着什么事情：隐藏于工程学界里的性别课程
第十章 迎接民营化：社区学院ESL（英语为第二外国语）写作课里的潜在课程
第十一章 高等教育中的激进主义：Chicano研究如何融入课程
参考文献
术语表

Eric Margolis 是一社会学者，并在Arizona州立大学教育学院的教育领导与政策研究所担任助理教授。最近的著作包括The Departmeni it Very Mae，Very White，Very Old，and Very Conservative：The Functioning of the Hidden Curriculum in Graduate Sociology Departments，The Harvard Educational Review以及Class Pictures：Representations of Race,Gender and Ability in a Century of School Photography,Visual Sociology，于Education Policy Analysis Archives中再次刊登。



薛晓华

现 职：高等教育出版公司企划主编

淡江大学高等教育研究中心兼任研究人员

淡江大学通核组兼任讲师

新竹师范学院初等教育学系兼任讲师

学 历：台湾大学社会学系学士

台湾师范大学教育研究所硕士

台湾师范大学教育研究所博士候选人

经 历：台湾大学社会学系助教

行政院教改会项目助理

中研院社会所研究助理

台北县永和市社区大学讲师

台北市立师范学院初等教育学系兼任讲师

着 作：台湾民间教育改革运动

全语言幼儿园（译作）

带回瑞吉欧的教育经验（译作）

学习自由的国度：另类理念学校在美国的实践（译作）