本书根据小学班主任工作综合性和具体性的特点，作者对本书中所涉及的教育学、心理学、社会学、系统论、控制论、管理学、伦理学等理论不作专门的介绍，而着重于把它们融入、渗透到对具体问题的阐述和分析中，并尽可能反映国内外优秀教师的先进的班级工作经验。

该书内容丰富，具有较强的综合性、实用性、可操作性、时代性和可读性，可供小学教育专业（大专自考）学员使用；同时也可作为中等师范的教材，或供在职的小学班主任使用；对大学和中学的班主任也有一定的参考价值；也可供关心教育的同志和家长业余阅读。

第一章 绪论

第二章 班主任的基本素质

第三章 班主任工作原则

第四章 了解研究学生

第五章 班级集体的组织建设和管理

第六章 班级学习指导

第七章 班主任班级德育工作方法

第八章 班级纪律工作

第九章 班级偶发事件处理

第十章 学生操行评定

第十一章 班主任工作计划与评估

建构性能力是指班主任在关于班级集体组织基本建设方面的能力，它对班级组织起着建构稳定和保障的作用。这是班主任首先应具备的能力。它又可分为组织能力和协调能力。