本书是作者在长期从事教学创意研究和实践过程中，通过与全美国各地倡导教学革新的教师们的交流，积累起来的众多资料的归纳和总结，希望能提供一套系统的实用方法来启迪每一位从事教育工作的人。这些知识有别于传统教育，不仅能帮助老师教导学生，同时也能帮助家长正确教导孩子，从而培养出自尊而又自信的人。

在正式进入这本教学创意手册之前，建议读者先建立两个新观念，这将促进你更好地吸收书中的精华和更加乐意运用书中的技巧。

前言：如何善用本书

第一章语文教学创意

第二章写作教学的秘密

第三章数学是生活概念

第四章让学生了解社会

第五章科学与常识之灯

引导阅读

引导阅读策略主要是想在默读或朗读中，使学生专注于特定资讯上，而提高他们对文章的了解并引起积极参与的兴趣。在引导阅读中有些活动，例如摘要速写、学生问题讨论与录音回覆。范例图表、故事剧场，以及模拟日记都可以加强学生对文本的理解能力。当学生摘要速写老师念的故事，学生便是在学习融合文中的资讯，并以艺术的方式呈现出来。当学生学习组织问题，他们亦是在吸收书中的讯息和概念。而后，学生可通过范式图表。故事剧场及日记，发现人物性格和情节发展。

摘要是一项很重要的技术，它能判断一名读者是否了解书中的资讯。在念过一段文章之后，速写是能将资讯浓缩的方法之一。学生要为每一章节画一张速写以代表资讯的大网。将这种速写集结成册，就成了造形书。

设计一本造形书，首先选择一样能代表故事的造形，再用海报纸做出页画，写出实际情况或该章故事的摘要。

学生分成几个小组通力合作，在阅读章节之前、之中、之后发表问题，并以下列三个层面鼓励学生发表问题：（1）文学层面，答案可直接从文章获得；（2）参考层面，答案需要文章的之资讯与先备知识相结合才可获得；（3）评价层面，读者需自行评断方可获得答案。小组成员讨论问题及答案的对话将由录音机录下来，老师听过后再以录音的方式回覆学生。