在本书中作者对幼儿独特的心理能力进行了详细的阐述；在没有教师、没有任何通常的教育帮助、几乎是不受限制和阻碍的情况下，这些心理能力能够使儿童在仅仅几年的时间里建构并牢固地形成所有人的个性特点。本书揭示了儿童正在形成的心灵的光辉、根本性的培养思路和方法。它是（除《圣经》外）有史以来出现的最为重要的、对于人类未来的幸福最有价值的著作。

自序


第一章儿童在重建世界中的作用


第二章生活教育


第三章成长期


第四章新途径


第五章创造的奇迹


第六章胚胎学与行为


第七章精神胚胎


第八章儿童对独立的获取


第九章人生初期


第十章关于儿童的语言


第十一章语言对儿童的感召


第十二章儿童语言发展的障碍及其影响


第十三章运动在儿童总体发展中的作用


……

1870年生于意大利，是家中推一的独生女。1896年成为意大利第一位女医学博士。 1907年在罗马创办了第一所新型幼儿学校；“儿童之家”。从此确立了系统化、科学化的蒙氏幼教法以儿童的德要为依据并予以诱导，让他们自己去发现，自己去学习。自己去成长又被称为“实验教学法”在英国和中国台湾被称为“发现教学法”。


蒙台梭利一生视儿立为中心，将儿童教育视作伟大的社会运动。不断探索、著述和讲学。蒙氏幼教法也快速传播到世界的每一个角落，使之成为20世纪儿立教育最直要的、影响深远的改革家。 1929年她于荷兰创建国际蒙台梭利协会（AMI）。二战期间在印度讲学、研究与写作。二战结束后回到欧洲被提名为诺贝尔和平奖候选人；联合国教科文组织宜布其为”教育和世界和平的伟大象征”。


1952年。蒙台梭利逝世于荷兰。


今天其思想和方法已在全世界范国被认可或采用深刻地影响管欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台核利协会，蒙台梭利训练中心、儿童之家遍布全球，蒙台梭利幼教经典丛书被全球110多个国家的家长和学校教师所尊奉与采用，并取得了非凡的成功。